【題目】閱讀材料,完成下列要求。

材料一1690年,康熙帝在頤和園設(shè)如意館,1713年前后建立蒙養(yǎng)齋算學(xué)館,邀請(qǐng)西方熟悉數(shù)學(xué)、物理、天文歷法、光學(xué)的傳教士到此授課與研究,西方傳教士稱之為中國(guó)科學(xué)院。傳教士白晉在寫給路易十四的報(bào)告中說(shuō):“康熙帝需要招聘您的臣民一一熟悉科學(xué)和藝術(shù)的耶穌會(huì)士,是為了讓他們同已在宮中的耶穌會(huì)士在宮中建立起一個(gè)像法國(guó)皇家研究院那樣的一個(gè)研究院。”康熙帝把“頤和園中的如意館撥給那些供奉于皇家的畫家、機(jī)藝師、設(shè)計(jì)師們作集會(huì)之用。歐洲來(lái)的傳教士們?cè)谌缫怵^作畫、刻板、修理鐘表和機(jī)械器物”。白晉記述了皇帝對(duì)如意館工匠們的“各類新奇制品的強(qiáng)烈愛(ài)好和深刻了解”,他每天驗(yàn)看這些“出自新建研究院院士之手的作品”,對(duì)其中的杰作給予獎(jiǎng)賞。現(xiàn)在的故宮藏有數(shù)臺(tái)計(jì)算器,就是康熙年間制造的改進(jìn)型帕斯卡計(jì)算器?滴醯廴ナ篮笕缫怵^成為一個(gè)單純的畫院而且日趨衰微。

——摘編自白晉《康熙帝傳》

材料二1666年,在法國(guó)皇帝路易十四的支持下,建立法蘭西科學(xué)院。其成員享受津貼,研究活動(dòng)受到資助。法蘭西科學(xué)院致力于數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的研究。院士們?cè)谂彽幕始覉D書館(有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室)的房間內(nèi)每周聚會(huì)兩次,會(huì)議輪番討論數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、植物學(xué)、生物學(xué)、解剖學(xué)、理學(xué)和天文學(xué)等問(wèn)題,科學(xué)院成員可以自行決定自己的研究?jī)?nèi)容。他們還組織了幾次海外考察。當(dāng)時(shí)知名的歐洲學(xué)者霍布斯、卡西尼、惠更斯等,都受其吸引并加入。路易十四死后法蘭西科學(xué)院卻一

直延續(xù)下來(lái),為法國(guó)近代科學(xué)的傳播與發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。

——摘編自伏爾泰《路易十四時(shí)代》

(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別指出“中國(guó)科學(xué)院”、法蘭西科學(xué)院的特點(diǎn)及這些特點(diǎn)出現(xiàn)的背景。

(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析指出兩國(guó)“科學(xué)院”命運(yùn)不同的原因。

【答案】(1)特點(diǎn):中國(guó):皇帝主導(dǎo);滿足于皇帝個(gè)人對(duì)新奇市物的追求;研究領(lǐng)域狹窄,少創(chuàng)造。法國(guó):國(guó)王支持;具有獨(dú)立性和開(kāi)放性;有較成熟的遠(yuǎn)行機(jī)制;研究重視實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)造;影響深遠(yuǎn)。背景:中國(guó):西學(xué)東漸;康熙帝個(gè)人對(duì)西方科技產(chǎn)生興趣;西方傳教士的不專業(yè)性;中國(guó)工匠(技工)社會(huì)地位低下。法國(guó):科學(xué)沖破了中世紀(jì)神學(xué)的束縛;近代科學(xué)研究方法形成;西方學(xué)者長(zhǎng)期從事科學(xué)研究。

(2)中國(guó):生產(chǎn)方式?jīng)]有質(zhì)的變化;文化專制,儒家思想輕視科學(xué)的社會(huì)氛圍;皇帝獨(dú)斷的隨意性。法國(guó):資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生發(fā)展;近代思想解放運(yùn)動(dòng)提供丁認(rèn)識(shí)世界的新方法;重視科技與人才的社會(huì)氛圍。

【解析】(1)第一小問(wèn)特點(diǎn),一方面是中國(guó)科學(xué)院的特點(diǎn),根據(jù)材料一“康熙帝在頤和園設(shè)如意館,他每天皇帝對(duì)如意館工匠們對(duì)其中的杰作給予獎(jiǎng)賞”得出:皇帝主導(dǎo);滿足于皇帝個(gè)人對(duì)新奇市物的追求;根據(jù)材料一“歐洲來(lái)的傳教士們?cè)谌缫怵^作畫、刻板、修理鐘表和機(jī)械器物”與“法蘭西科學(xué)院致力于數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的研究”得出:研究領(lǐng)域狹窄,少創(chuàng)造;另一方是西方科學(xué)院的特點(diǎn),根據(jù)材料二“在法國(guó)皇帝路易十四的支持下”得出:國(guó)王支持;根據(jù)材料二“其成員享受津貼,研究活動(dòng)受到資助;每周聚會(huì)兩次;科學(xué)院成員可以自行決定自己的研究?jī)?nèi)容”得出:具有獨(dú)立性和開(kāi)放性;有較成熟的遠(yuǎn)行機(jī)制;根據(jù)材料二“有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室;路易十四死后法蘭西科學(xué)院卻一直延續(xù)下來(lái),為法國(guó)近代科學(xué)的傳播與發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)”得出:研究重視實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)造;影響深遠(yuǎn)。第二小問(wèn)背景,在分析背景要與傳統(tǒng)的原因做有效的區(qū)分,因?yàn)檫@個(gè)背景是呈現(xiàn)中西不同特點(diǎn)的背景:一方面是中國(guó)背景:西學(xué)東漸在清朝的體現(xiàn),同時(shí)反映了君主對(duì)發(fā)明的興趣引導(dǎo)中國(guó)科學(xué)院的產(chǎn)生,從其研究領(lǐng)域狹窄看出:西方傳教士的不專業(yè)性;中國(guó)工匠(技工)社會(huì)地位低下。另一方面是西方的背景,從時(shí)間看,1666年,結(jié)合“數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的研究”這些科學(xué)門類得出:科學(xué)沖破了中世紀(jì)神學(xué)的束縛;近代科學(xué)研究方法形成;西方學(xué)者長(zhǎng)期從事科學(xué)研究。

(2)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)特征分析,呈現(xiàn)中西不同差異的原因。中國(guó):生產(chǎn)方式?jīng)]有質(zhì)的變化;文化專制,儒家思想輕視科學(xué)的社會(huì)氛圍;皇帝獨(dú)斷的隨意性;法國(guó):資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生發(fā)展;近代思想解放運(yùn)動(dòng)提供了認(rèn)識(shí)世界的新方法;重視科技與人才的社會(huì)氛圍。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】上帝有三個(gè)蘋果,第一個(gè)蘋果,誘惑了夏娃,人類自此繁衍開(kāi)來(lái).第二個(gè)蘋果,砸中了牛頓,人類步入工業(yè)時(shí)代.第三個(gè)蘋果,被喬布斯咬了一口,于是,人類有了Macintosh﹑iPod﹑iPhone﹑iPad”由此可知牛頓的貢獻(xiàn)在于

A. 發(fā)現(xiàn)了自由落體定律,改變了古希臘科學(xué)家關(guān)于運(yùn)動(dòng)的概念

B. 提出了萬(wàn)有引力定律,確認(rèn)了物體宏觀運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

C. 使物理學(xué)發(fā)生革命,深刻揭示了時(shí)間和空間的本質(zhì)屬性

D. 使人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)取得革命性進(jìn)步,為現(xiàn)代物理學(xué)奠基

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】“科學(xué)理論的發(fā)展往往并不意味著新理論摧毀舊理論,而是限制和縮小舊理論的作用范圍,把舊理論作為新理論的某種特例包含在其中!毕铝凶钅苷f(shuō)明此觀點(diǎn)的是

A. 神創(chuàng)論與進(jìn)化論 B. 經(jīng)典力學(xué)與相對(duì)論

C. 經(jīng)典力學(xué)與量子論 D. 相對(duì)論與量子論

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于功和能的說(shuō)法正確的是( )
A.功就是能,能就是功
B.物體做的功越多,說(shuō)明物體具有的能就越大
C.外力對(duì)物體不做功,這個(gè)物體就沒(méi)有能量
D.能量轉(zhuǎn)化的多少可用功來(lái)量度

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家們通過(guò)實(shí)驗(yàn)再次證明,愛(ài)因斯坦至少在一件事上犯了錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)顯示,被愛(ài)因斯坦質(zhì)疑的“幽靈般的超距作用”(在量子力學(xué)中又稱為“量子糾纏”)的確存在,并為其提供了具有說(shuō)服力的證據(jù)。這一發(fā)現(xiàn)證明,在特定條件下,信息在空間中兩點(diǎn)之間的傳遞速度是有可能超過(guò)光速的。上述材料表

A. 愛(ài)因斯坦對(duì)量子理論持否定態(tài)度

B. 科學(xué)研究中證據(jù)比權(quán)威更加有力

C. 物理學(xué)的發(fā)展主要依椐科學(xué)實(shí)驗(yàn)

D. 愛(ài)因斯坦的相對(duì)論理論已經(jīng)過(guò)時(shí)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法中正確的是___________

A. 因?yàn)橐后w表面具有收縮的趨勢(shì),所以液體表面分子間只有引力沒(méi)有斥力

B. 液晶既具有液體的流動(dòng)性,又具有光學(xué)各向異性

C. 晶體熔化過(guò)程中吸收熱量,分子平均動(dòng)能一定增大

D. 在任何自然過(guò)程中,一個(gè)孤立系統(tǒng)的總熵不會(huì)減小

E. 氣體壓強(qiáng)的大小和單位體積內(nèi)的分子數(shù)及氣體分子的平均動(dòng)能都有關(guān)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】火箭的發(fā)射與回收是航天技術(shù)的一大進(jìn)步;鸺诜祷氐孛媲暗哪扯芜\(yùn)動(dòng),可看成先勻速后減速的直線運(yùn)動(dòng),最后撞落在地面上。不計(jì)火箭質(zhì)量的變化,則:

A. 火箭在勻速下降過(guò)程中,機(jī)械能守恒

B. 火箭在減速下降過(guò)程中,攜帶的檢測(cè)儀器處于超重狀態(tài)

C. 火箭在減速下降過(guò)程中,合力做功等于火箭機(jī)械能的變化

D. 火箭在減速下降過(guò)程中,機(jī)械能守恒

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于功和能的說(shuō)法正確的是( )
A.功是矢量,能是標(biāo)量
B.功和能都是狀態(tài)量,能可以用來(lái)做功
C.功是能量轉(zhuǎn)化的量度
D.因?yàn)楣湍艿膯挝欢际墙苟,所以功就是?/span>

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列所述實(shí)例中(均不考慮空氣阻力),機(jī)械能守恒的是( )
A.小石子被水平拋出后在空中的運(yùn)動(dòng)過(guò)程
B.木箱沿粗糙斜面勻速下滑的過(guò)程
C.人乘電梯減速下降的過(guò)程
D.輕繩連著小球繞某固定點(diǎn)左右擺動(dòng)

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