A. | 如果用紫光照射某種金屬發(fā)生光電效應(yīng),改用綠光照射該金屬一定發(fā)生光電效應(yīng) | |
B. | 用能量等于氘核結(jié)合能的光子照射靜止氘核,不可能使氘核分解為一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子 | |
C. | 重核的裂變過程質(zhì)量增大,輕核的聚變過程有質(zhì)量虧損 | |
D. | 根據(jù)玻爾理論,氫原子的核外電子由較高能級躍遷到較低能級時(shí),要釋放一定頻率的光子,同時(shí)電子的動(dòng)能增大,電勢能減小 | |
E. | 在康普頓效應(yīng)中,當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時(shí),把一部分動(dòng)量轉(zhuǎn)移給電子,因此光子散射后波長變長 |
分析 當(dāng)入射光的頻率大于金屬的極限頻率,會(huì)發(fā)生光電效應(yīng);根據(jù)動(dòng)量守恒定律與結(jié)合能解釋使氘核能否分解為一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子;重核裂變和氫核聚變都有質(zhì)量虧損,都釋放能量;根據(jù)能量的變化,得出軌道半徑的變化,根據(jù)庫侖引力提供向心力得出電子動(dòng)能的變化,根據(jù)能量和動(dòng)能的變化,得出電勢能的變化.根據(jù)動(dòng)量的變化,結(jié)合德布羅意波長公式分析散射后波長的變化.
解答 解:A、綠光的頻率小于紫光的頻率,紫光照射金屬能發(fā)生光電效應(yīng),綠光照射不一定能發(fā)生光電效應(yīng),故A錯(cuò)誤.
B、核子結(jié)合成原子核與原子核分解為核子是逆過程,質(zhì)量的變化相等,能量變化也相等,故用能量等于氘核結(jié)合能的光子照射靜止氘核,還要另給它們分離時(shí)所需要的足夠的動(dòng)能(光子方向有動(dòng)量),所以不可能使氘核分解為一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子,故B正確.
C、重核裂變和輕核聚變都釋放能量,都有質(zhì)量虧損,故C錯(cuò)誤.
D、氫原子的核外電子由較高能級躍遷到較低能級時(shí),能量減小,釋放一定頻率的光子,電子的軌道半徑減小,根據(jù)$k\frac{Qe}{{r}^{2}}=m\frac{{v}^{2}}{r}$知,動(dòng)能增大,由于能量減小,則電勢能減小,故D正確.
E、在康普頓效應(yīng)中,當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時(shí),把一部分動(dòng)量轉(zhuǎn)移給電子,則動(dòng)量減小,根據(jù)$λ=\frac{h}{p}$知,光子散射后的波長變長,故E正確.
故選:BDE.
點(diǎn)評 本題考查了光電效應(yīng),結(jié)合能、能級、康普頓效應(yīng)與德布羅意波長公式的基本運(yùn)用,關(guān)鍵要熟悉教材,牢記這些基礎(chǔ)知識點(diǎn),概念不能混淆.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 當(dāng)i>45°時(shí),會(huì)發(fā)生全反射現(xiàn)象 | |
B. | 無論入射角i是多大,都不會(huì)發(fā)生全反射 | |
C. | 欲使折射角r=30°,應(yīng)以i=45°的角入射 | |
D. | 當(dāng)入射角i=arctan$\sqrt{2}$,反射光線跟折射光線恰好垂直 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 人對小球做的功是$\frac{1}{2}$mv2 | |
B. | 物體下落的過程中的動(dòng)能的改變量為mgh | |
C. | 小球落地時(shí)的機(jī)械能是$\frac{1}{2}$mv2+mgh | |
D. | 小球重力勢能的改變量是$\frac{1}{2}$mv2-mgh |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 每打完一列點(diǎn)子就要切斷電源 | |
B. | 不要移動(dòng)圓形復(fù)寫紙片的位置 | |
C. | 紙帶一定要從兩限位孔穿過,并且壓在復(fù)寫紙的下面 | |
D. | 側(cè)向移動(dòng)限位孔位置,在一條紙帶上可以打出兩列點(diǎn),提高紙帶的利用率 |
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