【題目】閱讀材料,完成下列問(wèn)題。
材料一 根據(jù)1975年出版的《自然科學(xué)大事年表》記載,明代以前,世界上的重要發(fā)明和重大科學(xué)成就大約300項(xiàng),其中中國(guó)大約175項(xiàng),占總數(shù)的58%以上!肭逯蟊悴辉儆腥魏晤I(lǐng)先世界的科技成果,甚至晚明已經(jīng)取得的成果也被棄置遺忘。
材料二 恩格斯在《自然辯證法》中指出:“如果說(shuō),在中世紀(jì)的黑夜之后,科學(xué)以意想不到的力量一下子重新興起,并且以神奇的速度發(fā)展起來(lái),那么,我們要再次把這個(gè)奇跡歸功于生產(chǎn)!
材料三 科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景,也刷新了我們的日常生活!欢,在科學(xué)成功的背后,我們必須看到一個(gè)潛在的危險(xiǎn)正在顯露出來(lái)。人類通過(guò)大規(guī)模地開發(fā)大自然。雖然掌握了更高的能量,有了支配自然界的能力,但卻動(dòng)搖了人類生存的根基。
——吳國(guó)盛《科學(xué)的歷程》
請(qǐng)回答:
(1)材料一反映了中國(guó)科技在世界上的地位發(fā)生了怎樣的變化?
(2)“在中世紀(jì)的黑夜之后,科學(xué)以意想不到的力量一下子重新興起”在物理學(xué)、生物學(xué)領(lǐng)域各有什么表現(xiàn)?依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析近代科技興起的主要原因?
(3)根據(jù)材料三,怎樣理解科學(xué)“動(dòng)搖了人類生存的根基”?
【答案】(1)中國(guó)科技由先進(jìn)變?yōu)槁浜蟆?/span>
(2)牛頓經(jīng)典力學(xué);達(dá)爾文的進(jìn)化論。資本主義生產(chǎn)方式興起和發(fā)展的需要;思想解放潮流的推動(dòng)。
(3)科技發(fā)展帶來(lái)一些負(fù)面影響,如環(huán)境、社會(huì)、倫理等問(wèn)題
【解析】
(1)變化:根據(jù)材料“明代以前……其中中國(guó)大約175項(xiàng),占總數(shù)的58%以上!肭逯蟊悴辉儆腥魏晤I(lǐng)先世界的科技成果,甚至晚明已經(jīng)取得的成果也被棄置遺忘”可知,中國(guó)科技由先進(jìn)變?yōu)槁浜蟆?/span>
(2)表現(xiàn):根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,中世紀(jì)之后,在物理學(xué)的突出成就是牛頓經(jīng)典力學(xué),生物學(xué)領(lǐng)域突出成就是達(dá)爾文的進(jìn)化論。原因:根據(jù)材料“們要再次把這個(gè)奇跡歸功于生產(chǎn)”可知,自然科學(xué)的發(fā)展是資本主義生產(chǎn)方式興起和發(fā)展的需要;從思想角度看,這一時(shí)期文藝復(fù)興、宗教改革等運(yùn)動(dòng),推動(dòng)了思想解放。
(3)理解:此為開放性試題,主要圍繞科技帶來(lái)的負(fù)面影響回答。如環(huán)境、社會(huì)、倫理等問(wèn)題。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】理解下列劃線句子的含義。
它說(shuō):“突然之間,不知怎的我就被拉出了咱們的宇宙(池水),投進(jìn)了一個(gè)冥冥世界,那里有令人目眩的強(qiáng)光和我從未見過(guò)的奇形怪狀的物體。最奇怪的是那個(gè)抓住我的生物竟然一點(diǎn)兒也不像魚。更使我震驚的是,無(wú)論如何也看不到它的鰭,但是沒有鰭它還是能夠運(yùn)動(dòng)!
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】日常生活中,我們常用微波爐來(lái)加熱食品,它是利用微波來(lái)工作的。接通電源后,220V的交流經(jīng)過(guò)變壓器后,在次級(jí)產(chǎn)生2000V高壓交流,加到磁控管兩極之間,使磁控管產(chǎn)生微波。下列說(shuō)法中正確的是( )
A.微波爐的變壓器原、副線圈的匝數(shù)之比為11∶100
B.微波爐的變壓器原、副線圈的匝數(shù)之比為100∶11
C.微波爐的輸出功率是由輸入功率決定的
D.微波爐的輸入功率是由輸出功率決定的
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】愛因斯坦相對(duì)論的提出,是物理學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)偉大革命。它
A.否定了牛頓的力學(xué)原理
B.借鑒了法國(guó)科學(xué)家的學(xué)說(shuō)
C.揭示了時(shí)間、空間并非絕對(duì)不變的屬性
D.修正了能量質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】16—19世紀(jì),自然科學(xué)在歐洲迅速發(fā)展起來(lái),物理學(xué)成就斐然。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料一 學(xué)者傳統(tǒng)與工匠傳統(tǒng)的結(jié)合,有力地推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。例如,伽利略的科學(xué)工作,就體現(xiàn)了學(xué)者傳統(tǒng)的工匠傳統(tǒng)的結(jié)合。伽利略很重視實(shí)驗(yàn),同時(shí),伽利略也很重視數(shù)學(xué)……這就是他在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,能夠做出一系列的科學(xué)發(fā)現(xiàn),如落體定律。擺振動(dòng)、合理定律等。
——摘編自金文玲、毛建儒《對(duì)近代科學(xué)在西方興起原因的分析》
材料二 《牛頓哲學(xué)原理》一書則是把牛頓思想通俗化的一種嘗試。伏爾泰聲稱該書不是為聰明人設(shè)計(jì)的,而是為他自己也榮幸屬于的那個(gè)無(wú)知平民階層設(shè)計(jì)的。他通過(guò)故事的形式來(lái)闡發(fā)牛頓思想、描繪牛頓所遵循的科學(xué)方法與科學(xué)原則。例如那個(gè)家喻戶曉的說(shuō)明牛頓萬(wàn)有引力理論產(chǎn)生的“蘋果從樹上掉下來(lái)”的故事,便是伏爾泰的手筆。
——張鋼《科學(xué)文化與法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)》
材料三 從最廣泛的意義上來(lái)說(shuō),法是源于事物本性的必然關(guān)系。就此而言,一切存在物都各有其法。物質(zhì)世界有其法……人類有其法。
——摘自孟德斯鳩《論法的精神》
(1)根據(jù)材料一,概括伽利略研究物理學(xué)的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出近代物理學(xué)革命發(fā)生于歐洲的思想因素。
(2)根據(jù)材料二,指出伏爾泰宣傳“牛頓思想”的方式與作用。結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述“牛頓思想”的意義。
(3)根據(jù)材料三,結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析“法”的內(nèi)涵。綜合上述材料,說(shuō)明科學(xué)發(fā)展與思想解放的關(guān)系。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有學(xué)者描述說(shuō):18世紀(jì)后半期,歐洲的知識(shí)精英大多已對(duì)基督教持懷疑態(tài)度,此情況在法國(guó)尤為突出。極富玄想天分的法國(guó)人很自然地由自然界聯(lián)想到人類社會(huì)。既然自然界有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)律,那么人類社會(huì)也絕不會(huì)例外。此描述旨在強(qiáng)調(diào)
A.神學(xué)在歐洲的統(tǒng)治地位開始動(dòng)搖
B.法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了思想大解放
C.自然科學(xué)精神影響社會(huì)科學(xué)進(jìn)步
D.宗教改革推動(dòng)近代自然科學(xué)發(fā)展
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,完成下列要求。
材料 盧瑟福說(shuō)過(guò):“愛因斯坦的工作與牛頓的工作之間的關(guān)系為愛因斯坦的工作是牛頓工作基礎(chǔ)的普遍化和推廣。一個(gè)偉大的原理不是被拋棄,而是對(duì)其加以修改,以便使它處在更廣泛而可靠的基礎(chǔ)之上!睈垡蛩固挂舱f(shuō):“建立一種新理論不像毀掉一個(gè)舊倉(cāng)庫(kù),在那里建起一座摩天大樓。倒像般山,愈往上爬愈能見到更廣闊的視野,并顯示出出發(fā)點(diǎn)與其周圍廣大地域之間出乎意料的聯(lián)系。出發(fā)點(diǎn)還在那里,還看得見,不過(guò)顯得更小……成為廣大視野中一個(gè)很小的部分而已。”如果說(shuō)牛頓決定了17世紀(jì)以來(lái)物理學(xué)的思想、研究和實(shí)踐的方向,那么,也可以說(shuō)愛因斯坦決定了20世紀(jì)以來(lái)物理學(xué)的思想、研究和實(shí)踐的方向。牛頓以他的牛頓力學(xué)奠定了古典物理學(xué)的基礎(chǔ),愛因斯坦則以他的相對(duì)論和光量子論筑下了現(xiàn)代的。
——整理自李秀果《創(chuàng)新、推理、統(tǒng)一——愛因斯坦哲學(xué)思想的精髓》等
結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)史實(shí),自擬論題,并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。(要求:明確寫出論題,闡述須有史實(shí)依據(jù))
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲為某一波在t=1.0s時(shí)的圖象,乙為對(duì)應(yīng)該波動(dòng)的P質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象。
(1)判斷波的傳播方向并求該波速v
(2)在甲圖中畫出再經(jīng)3.5s時(shí)的波形圖。
(3)求再經(jīng)過(guò)3.25s時(shí)P質(zhì)點(diǎn)的路程s和位移x。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩車在一平直道路上同向運(yùn)動(dòng),其v-t圖象如圖所示,圖中ΔPQR和ΔMNR的面積分別為s1和s2(s1>s2)。初始時(shí),甲車在乙車前方s0處。則( )
A. 若s0=s1+s2,兩車一定不會(huì)相遇
B. 若s0<s1,兩車一定相遇2次
C. 若s0=s2,兩車可能相遇1次
D. 若s0=s1,兩車可能相遇2次
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