如圖4所示，在托盤測力計的盤內(nèi)固定一傾角為30°的光滑斜面，此時測力計讀數(shù)為12N。現(xiàn)將一重為4N的物體輕輕放在斜面上，物體由靜止下滑，托盤測力計始終保持不動。在物體下滑過程，下列說法正確的是：（g=10m/s2）

A．測力計的讀數(shù)是16N

B．測力計的讀數(shù)是15N

C．測力計對地面有向右的摩擦力

D. 若斜面粗糙時物體下滑過程中測力計的示數(shù)為F1，斜面光滑時物體下滑過程中測力計示數(shù)F2，則F1< F2

 

【答案】

BC

【解析】

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（一）在測量電源的電動勢和內(nèi)電阻時，
（1）用設計的電路讀取兩組數(shù)據(jù)，分別用I1、U1、I2、U2表示，求得待測電池電動勢E=
 
，內(nèi)阻r=
 
．
（2）在處理實驗數(shù)據(jù)的過程中，為使結(jié)果更精確（在不改變實驗器材、實驗電路的前提下），請你提出一條建議：
 

（二）在“測量滑塊與木板之間動摩擦因數(shù)”的探究活動中，某物理小組設計使用的實驗裝置如圖1所示，一表面粗糙的木板水平固定在桌面上，一端裝有定滑輪．木板上有一滑塊，其一端與打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接．打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實驗時，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運動，在紙帶上打出一系列小點
精英家教網(wǎng)
（1）圖2給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打出的點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖2所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算可得滑塊加速度a=
 
（保留三位有效數(shù)字）．
（2）回答下列兩個問題：
①為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應測量的有
 
 （填入所選物理量前的字母）．
A．木板的長度l  　 B．木板的質(zhì)量m1　　C．滑塊的質(zhì)量m2
D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m3　　　E．滑塊運動的時間t
②測量①中所選定的物理量時，需要的實驗器材是
 
．
（3）滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=
 
（用被測物理量的字母表示，重力加速度為g）．與真實值相比，測量的動摩擦因數(shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．寫出支持你的看法的一個論據(jù)：
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在“探究恒力做功與動能改變的關(guān)系”實驗中，某實驗小組采用如圖甲所示的裝置．實驗步驟如下：精英家教網(wǎng)
①把紙帶的一端固定在小車的后面，另一端穿過打點計時器
②改變木板的傾角，以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力
③用細線將木板七的小車通過-個定滑輪與懸吊的托盤相連
④接通電源，放開小車，讓小車拖著紙帶運動，打點計時器就在紙帶上打下一系列的點
⑤測出s、s1、s2 （如圖乙所示），查得打點周期為T
判斷已平衡摩擦力的直接證據(jù)是
 
；本實驗還需直接測量的物理量是：
 
．（并用相應的符號表示）
探究結(jié)果的表達式是
 
．（用相應的符號表示）
（2）利用本裝置還可以測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．將小車換成滑塊，木板平放在水平桌面上，打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實驗時，在托盤中放人適量砝碼，滑塊開始做勻加速運動，在紙帶上打出一系列小點．
精英家教網(wǎng)
①上圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、l、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度α=
 
（保留三位有效數(shù)字）．
②為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應測量的有
 
．（填入所選物理量前的字母）
A、木板的長度l
B、木板的質(zhì)量m1
C、滑塊的質(zhì)量m2
D、托盤和砝碼的總質(zhì)量m3
E、滑塊運動的時間t
測量上述所選定的物理量時需要的實驗器材是
 
．
③滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=
 
（用被測物理量的字母表示，重力加速度為g）．

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科目：高中物理 來源：2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試物理卷（重慶） 題型：實驗題

（1）某電動機的三組線圈①、②、③阻值相同，均為幾歐姆，接法可能是圖1中甲、乙兩種之一，A、B和C是外接頭�，F(xiàn)有一組線圈斷路，維修人員通過多用電表測量外接頭之間的電阻來判斷故障，若測A和B之間、B和C之間、A和C之間的電阻時，多用電表指針偏轉(zhuǎn)分別如圖2（a）、（b）、（c）所示，則測量中使用的歐姆檔的倍率是         （填、、或），三組線圈的接法是        （填甲或乙），斷路線圈是            （填①、②或③）。


圖2
（2）某同學設計了如圖3所示的裝置，利用米尺、秒表、輕繩、輕滑輪、軌道、滑塊、托盤和砝碼等器材來制定滑塊和軌道間的動摩擦因數(shù)μ�；瑝K和托盤上分別放有若干砝碼，滑塊質(zhì)量為M，滑塊上砝碼總質(zhì)量為m‘，托盤和盤中砝碼的總質(zhì)量為m，實驗中，滑塊在水平軌道上從A到B做初速為零的勻加速直線運動，重力加速度g取10m／s2。
①為測量滑塊的加速度，須測出它在A、B間運動的       與       ，計算的運動學公式是       ；
②根據(jù)牛頓運動定律得到與的關(guān)系為：

他想通過多次改變，測出相應的值，并利用上式來計算。若要求是的一次函數(shù)，必須使上式中的              保持不變，實驗中應將從托盤中取出的砝碼置于              ；

③實驗得到與的關(guān)系如圖4所示，由此可知μ=          （取兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試物理卷（重慶） 題型：實驗題

（1）某電動機的三組線圈①、②、③阻值相同，均為幾歐姆，接法可能是圖1中甲、乙兩種之一，A、B和C是外接頭。現(xiàn)有一組線圈斷路，維修人員通過多用電表測量外接頭之間的電阻來判斷故障，若測A和B之間、B和C之間、A和C之間的電阻時，多用電表指針偏轉(zhuǎn)分別如圖2（a）、（b）、（c）所示，則測量中使用的歐姆檔的倍率是          （填、、或），三組線圈的接法是         （填甲或乙），斷路線圈是             （填①、②或③）。

                            圖2

（2）某同學設計了如圖3所示的裝置，利用米尺、秒表、輕繩、輕滑輪、軌道、滑塊、托盤和砝碼等器材來制定滑塊和軌道間的動摩擦因數(shù)μ�；瑝K和托盤上分別放有若干砝碼，滑塊質(zhì)量為M，滑塊上砝碼總質(zhì)量為m‘，托盤和盤中砝碼的總質(zhì)量為m，實驗中，滑塊在水平軌道上從A到B做初速為零的勻加速直線運動，重力加速度g取10m／s2。

①為測量滑塊的加速度，須測出它在A、B間運動的        與        ，計算的運動學公式是        ；

②根據(jù)牛頓運動定律得到與的關(guān)系為：

他想通過多次改變，測出相應的值，并利用上式來計算。若要求是的一次函數(shù)，必須使上式中的               保持不變，實驗中應將從托盤中取出的砝碼置于               ；

③實驗得到與的關(guān)系如圖4所示，由此可知μ=           （取兩位有效數(shù)字）

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某電動機的三組線圈①、②、③阻值相同，均為幾歐姆，接法可能是圖1中甲、乙兩種之一，A、B和C是外接頭�，F(xiàn)有一組線圈斷路，維修人員通過多用電表測量外接頭之間的電阻來判斷故障，若測A和B之間、B和C之間、A和C之間的電阻時，多用電表指針偏轉(zhuǎn)分別如圖2（a）、（b）、（c）所示，則測量中使用的歐姆檔的倍率是         （填、、或），三組線圈的接法是         （填甲或乙），斷路線圈是            （填①、②或③）。

                           圖2

（2）某同學設計了如圖3所示的裝置，利用米尺、秒表、輕繩、輕滑輪、軌道、滑塊、托盤和砝碼等器材來制定滑塊和軌道間的動摩擦因數(shù)μ�；瑝K和托盤上分別放有若干砝碼，滑塊質(zhì)量為M，滑塊上砝碼總質(zhì)量為m‘，托盤和盤中砝碼的總質(zhì)量為m，實驗中，滑塊在水平軌道上從A到B做初速為零的勻加速直線運動，重力加速度g取10m／s2。

①為測量滑塊的加速度，須測出它在A、B間運動的        與        ，計算的運動學公式是        ；

②根據(jù)牛頓運動定律得到與的關(guān)系為：

他想通過多次改變，測出相應的值，并利用上式來計算。若要求是的一次函數(shù)，必須使上式中的              保持不變，實驗中應將從托盤中取出的砝碼置于              ；

③實驗得到與的關(guān)系如圖4所示，由此可知μ=          （取兩位有效數(shù)字）

 

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