如圖所示,A是一質(zhì)量為M的盒子,B的質(zhì)量為,用細(xì)繩相連,跨過光滑的定滑輪,A置于傾角為=15°斜面上,B懸于斜面之外,處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)在向A中緩慢地加入沙子,整個系統(tǒng)始終保持靜止,則在加入沙子的過程中(  )

A.繩子拉力大小不變,恒等于Mg
B.A對斜面的壓力逐漸增大
C.A所受的摩擦力逐漸增大
D.A所受的摩擦力先減小后增大

ABD

解析試題分析:由于整個系統(tǒng)始終保持靜止,以B為研究對象,B受到豎直向下的重力和豎直向上的繩子拉力,由平衡條件知繩子拉力大小等于B的重力,即.所以A正確;對A和里面的沙子受力分析,然后將重力向沿斜面方向和垂直斜面方向分解.對垂直斜面方向列平衡方程:N-(M+m)gcosα=0(m為沙子的質(zhì)量),解之得:N=(M+m)g,由于m越來越大,故N也越來越大.故B正確.由于沒加沙子之前B的重力大于A重力沿斜面的分力,由平衡條件知A受到的摩擦力沿斜面向下,這種情況下隨沙子的增加,摩擦力減小,減小到0后,摩擦力反向逐漸增大,故應(yīng)小減小后增大;.故C錯誤.由對C選項(xiàng)的解析知:D錯誤,故D正確.
考點(diǎn):本題考查共點(diǎn)力的平衡、摩擦力、力的合成與分解。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,固定斜面上疊放著物塊A、B,一平行于斜面向下的力F作用在B上,使A、B一道沿斜面向下運(yùn)動,下列說法正確的是(    )

A.若斜面粗糙,則A一定受到平行斜面向上的摩擦力
B.若斜面光滑,則A一定受到平行斜面向上的摩擦力
C.若斜面粗糙,則A一定受到平行斜面向下的摩擦力
D.若斜面光滑,則A一定受到平行斜面向下的摩擦力

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

用如圖所示的方法可以測定木塊A與長木板B之間的滑動摩擦力的大小。把一個木塊A放在長木板B上,長木板B放在水平地面上,在恒力F作用下,長木板B以速度v勻速運(yùn)動,當(dāng)物體A的狀態(tài)穩(wěn)定時,水平彈簧秤的示數(shù)為T。下列說法正確的是

A.木塊A受到的滑動摩擦力的大小等于F 
B.木塊A受到的滑動摩擦力的大小等于T 
C.木塊A受到滑動摩擦力作用,其大小等于F 
D.若長木板B運(yùn)動的速度為2v,則木塊A受到的摩擦力的大小等于2T 

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,一質(zhì)量為m的木塊靠在豎直粗糙的墻壁上,且受到水平力F的作用,二者之間的動摩擦因數(shù)為,下列說法正確的是

A.若木塊靜止,木塊受到的靜摩擦力大小等于mg,方向是豎直向上
B.若木塊靜止,當(dāng)F增大時,木塊受到的靜摩擦力隨之增大
C.若木塊沿墻壁向下運(yùn)動,則墻壁對木塊的摩擦力大小為
D.若開始時木塊靜止,當(dāng)撤去F,木塊沿墻壁下滑時,木不受滑動摩擦力作用

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

物塊靜止在固定的斜面上,分別按圖示的方向?qū)ξ飰K施加大小相等的力F,A中F垂直于斜面向上,B中F垂直于斜面向下,C中F豎直向上,D中F豎直向下,施力后物塊仍然靜止,則物塊所受的靜摩擦力最大的是(   )

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

關(guān)于摩擦力的理解下列說法正確的是(  )

A.摩擦力的方向一定與物體相對于地面的運(yùn)動方向相反
B.摩擦力的方向可能與物體相對于地面的運(yùn)動方向相同
C.當(dāng)動摩擦因數(shù)確定時,滑動摩擦力的大小一定與重力成正比
D.當(dāng)動摩擦因數(shù)確定時,靜摩擦力的大小一定與重力成正比

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,質(zhì)量為m的物體,在恒力F作用下沿天花板勻速直線運(yùn)動,物體與頂板間的動摩擦因數(shù)為µ,則物體受到的摩擦力大小為 (  )

A.F·cosθB.F·sinθ
C.µ(Fsinθ—mg)D.µ(mg—Fsinθ)

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,質(zhì)量m=1kg、長L=0.8m的均勻矩形薄板靜止在水平桌面上,其右端與桌子邊緣相平.板與桌面間的動摩擦因數(shù)為μ=0.4.現(xiàn)用F=5N的水平力向右推薄板,使它翻下桌子,力F做的功至少為(         )(g取10m/s2

A.1JB.1.6JC.2JD.4J

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,兩個等大的水平力F分別作用在物體B、C上。物體A、B、C都處于靜止?fàn)顟B(tài)。各接觸面與水平地面平行。物體A、C間的摩擦力大小為f1,物體B、C間的摩擦力大小為f2,物體C與地面間的摩擦力大小為f3,則:(  )

A.    B.
C.   D.

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