A. | 波長可能是4 cm | B. | 波長可能是0.8 cm | ||
C. | 波的傳播速度可能是1 cm/s | D. | 波的傳播速度可能是0.15cm/s |
分析 由振動圖象可直接讀出周期;因不知波的傳播方向故需討論兩種可能的傳播方向,在圖象中找出同一時刻兩點的位置確定兩點間的可能的波長數(shù);則由波長、頻率及波速的關系可求得波速的可能值;
解答 解:根據振動圖象兩個最大值的橫坐標之差為振動周期,則T=4s;
A、根據題中所給的振動圖象可得如果波從0到1傳播,則t=$nT+\frac{3}{4}T$,如果波從1到0傳播,則$nT+\frac{1}{4}T$,兩點間的距離△x=$(n+\frac{3}{4})λ$或(n+$\frac{1}{4}$)λ,
n=0,1,2….可知波長:$λ=\frac{△x}{n+\frac{3}{4}}=\frac{4△x}{4n+3}=\frac{4}{4n+3}$或:$λ=\frac{△x}{n+\frac{1}{4}}=\frac{4△x}{4n+1}=\frac{4}{4n+1}$.可能等于4cm,$\frac{4}{3}$cm,$\frac{4}{5}$cm,故A正確,B正確;
C、根據$v=\frac{λ}{T}$,如果從0到1傳播則:$v=\frac{\frac{4}{4n+3}}{4}=\frac{1}{4n+3}$;波速可能是$\frac{1}{3}$cm/s,$\frac{1}{7}$cm/s;…
如果波從1到0傳播則:$v=\frac{\frac{4}{4n+1}}{4}=\frac{1}{4n+1}$;波速可能是1cm/s;$\frac{1}{5}$cm/s;$\frac{1}{9}$m/s…
故C正確,D錯誤.
故選:ABC
點評 本題把兩個質點的振動圖象分虛實線畫在同一個坐標系上,這在平時是很少見的,但是y-x中這樣的畫法卻是非常常見的,所以有的考生根本就不看橫坐標的含義,就把本題認定為波形圖,得到“波長一定是4cm”的錯誤答案,這是本題的創(chuàng)新點;歸根到底還是考生沒有養(yǎng)成解題的良好習慣,憑感覺做題,缺乏分析,這正是命題專家經常命題的一個方向.同時應注意波的傳播中在時間和空間上的多解性.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 一定小于手對磚的支持力 | B. | 一定等于手對磚的支持力 | ||
C. | 一定等于磚的重力 | D. | 一定大于磚的重力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應定律并提出變化的磁場產生變化的電場的觀點 | |
B. | 楞次提出了判斷感應電流方向的楞次定律,同時還證實了電磁波的存在 | |
C. | 法國物理學家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律--庫侖定律,并測出了靜電力常量K的值 | |
D. | 丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應,并總結了右手螺旋定則 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | t=0時,線圈平面位于中性面 | |
B. | t=0時,穿過線圈的磁通量最大 | |
C. | 電阻的熱功率為16 W | |
D. | 用電壓表測路端電壓時讀數(shù)為11.3 V |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 3:2 | D. | 2:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察到靈敏電流計指針在“0”刻度的一側擺動 | |
B. | 觀察到靈敏電流計指針在“0”刻度線左右擺動 | |
C. | 若降低搖繩頻率,觀察到靈敏電流計指針擺動角度增大 | |
D. | 若斷開靈敏電流計,繩子兩端沒有感應電動勢 |
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