A. | 安裝斜槽時(shí)其末端不水平 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)時(shí)木板沒(méi)有調(diào)整到豎直位置 | |
C. | 建立坐標(biāo)系時(shí),以斜槽末端端口位置為坐標(biāo)原點(diǎn) | |
D. | 小球與斜槽之間有摩擦 | |
E. | 小球每次自由滾下的位置不同 | |
F. | 根據(jù)曲線計(jì)算平拋運(yùn)動(dòng)的初速度時(shí),在曲線上取作計(jì)算的點(diǎn)離點(diǎn)O較遠(yuǎn) |
分析 在實(shí)驗(yàn)中讓小球能做平拋運(yùn)動(dòng),并能描繪出運(yùn)動(dòng)軌跡.因此要求從同一位置多次無(wú)初速度釋放,同時(shí)由運(yùn)動(dòng)軌跡找出一些特殊點(diǎn)利用平拋運(yùn)動(dòng)可看成水平方向勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向自由落體運(yùn)動(dòng)去解題.
解答 解:A、安裝斜槽末端不水平,則初速度不水平,使得小球的運(yùn)動(dòng)不是平拋運(yùn)動(dòng),使得實(shí)驗(yàn)的誤差增大,故A正確;
B、小球在豎直平面內(nèi)做平拋運(yùn)動(dòng),而實(shí)驗(yàn)時(shí)木板沒(méi)有調(diào)整到豎直位置,則小球的位置不準(zhǔn)確,導(dǎo)致誤差增大,故B正確;
C、建立坐標(biāo)系時(shí),因?yàn)閷?shí)際的坐標(biāo)原點(diǎn)為小球在末端時(shí)球心在白紙上的投影,以斜槽末端端口位置為坐標(biāo)原點(diǎn),使得測(cè)量誤差增大,故C正確;
D、只要小球從同一高度、無(wú)初速開(kāi)始運(yùn)動(dòng),在相同的情形下,即使球與槽之間存在摩擦力,由于每次摩擦力的影響相同,因此仍能保證球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度相同,對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有影響,故D錯(cuò)誤.
E、小球每次自由滾下的位置必須相同,否則會(huì)導(dǎo)致誤差增大,故E正確;
F、根據(jù)曲線計(jì)算平拋運(yùn)動(dòng)的初速度時(shí),在曲線上取作計(jì)算的點(diǎn)離原點(diǎn)O較遠(yuǎn),可以減小偶然誤差,故F錯(cuò)誤;
故選:ABCE.
點(diǎn)評(píng) 掌握如何讓小球做平拋運(yùn)動(dòng)及平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的描繪,并培養(yǎng)學(xué)生利用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律去分析與解決問(wèn)題的能力.同時(shí)強(qiáng)調(diào)測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)越長(zhǎng)誤差越小.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
R(Ω) | 4.0 | 10.0 | 16.0 | 22.0 | 28.0 |
I(A) | 1.00 | 0.50 | 0.34 | 0.25 | 0.20 |
1/I(A-1) | 1.0 | 2.0 | 2.9 | 4.0 | 5.0 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | v=25cm/s,向左傳播 | B. | v=50cm/s,向左傳播 | ||
C. | v=25cm/s,向右傳播 | D. | v=50cm/s,向右傳播 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電路突然出現(xiàn)斷路 | |
B. | 開(kāi)關(guān)S由閉合到斷開(kāi)的瞬間 | |
C. | 開(kāi)關(guān)S已經(jīng)是閉合的,滑動(dòng)變阻器滑片P向左迅速滑動(dòng) | |
D. | 開(kāi)關(guān)S已經(jīng)是閉合的,滑動(dòng)變阻器滑片P向右迅速滑動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | I變大 | B. | I變小 | C. | U變大 | D. | U變小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | vA:vB:vC=1:2:3,ωA:ωB:ωC=3:2:1 | B. | vA:vB:vC=1:1:1,ωA:ωB:ωC=2:3:6 | ||
C. | vA:vB:vC=1:1:1,ωA:ωB:ωC=3:2:1 | D. | vA:vB:vC=3:2:1,ωA:ωB:ωC=1:1:1 |
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