圖示是某同學(xué)用來(lái)探究“小車(chē)的加速度與外力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.將光電門(mén)固定在軌道上的某點(diǎn)B,用一個(gè)鉤碼通過(guò)滑輪拉動(dòng)小車(chē),使小車(chē)從A點(diǎn)由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),測(cè)出小車(chē)上擋光板通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間△t.(1)若擋光板的寬度為d,AB間距離為l,則小車(chē)的加速度α=
 

(2)該同學(xué)用不同重力的鉤碼拉小車(chē),測(cè)出對(duì)應(yīng)不同外力時(shí)的△t,然后經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析,分析F與△t的關(guān)系,從而得出了加速度與外力F成正比的結(jié)論.在該實(shí)驗(yàn)中,下列哪些項(xiàng)是必須做到的
 
(多選)
A.確保鉤碼的質(zhì)量要與小車(chē)的質(zhì)量差不多
B.每次改變鉤碼,需要測(cè)量其質(zhì)量(或重力)
C.開(kāi)始前首先要測(cè)量小車(chē)的質(zhì)量
D.需要測(cè)出AB間的距離
E.每次測(cè)量要保持小車(chē)從同一點(diǎn)靜止出發(fā)
F.不論軌道光滑與否,軌道一定要保持水平.
精英家教網(wǎng)
分析:(1)遮光條通過(guò)光電門(mén)的速度可以用平均速度代替故v=
d
t
,再根據(jù)v2=2al即可求出物體的加速度a.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理可知,實(shí)驗(yàn)時(shí)要平衡摩擦力,當(dāng)滿(mǎn)足M>>m時(shí)鉤碼的重力才可看作小車(chē)的合外力,實(shí)驗(yàn)時(shí)需要測(cè)量鉤碼的質(zhì)量,由(1)知:計(jì)算加速度時(shí),通過(guò)勻加速運(yùn)動(dòng)位移時(shí)間公式求解,若小車(chē)從同一點(diǎn)靜止出發(fā),則加速度與時(shí)間的平方成反比,所以不需要測(cè)量AB間的距離.
解答:解:(1)由題意知物體通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間為△t,則物體通過(guò)光電門(mén)的速度為v=
d
△t
,
設(shè)物體的加速度為a,則有v2=2al,
所以a=
υ2
2l
=
(
d
△t
)
2
2l
=
d2
2l
?
1
△t2

(2)A、當(dāng)滿(mǎn)足M>>m時(shí)鉤碼的重力才可看作小車(chē)的合外力,實(shí)驗(yàn)時(shí)需要測(cè)量鉤碼的質(zhì)量,故A錯(cuò)誤,B正確;
C、小車(chē)的質(zhì)量固定不變,研究加速度與外力F關(guān)系時(shí),不需要測(cè)量小車(chē)質(zhì)量,故C錯(cuò)誤;
D、由(1)知:計(jì)算加速度時(shí),通過(guò)勻加速運(yùn)動(dòng)位移時(shí)間公式求解,若小車(chē)從同一點(diǎn)靜止出發(fā),則加速度與時(shí)間的平方成反比,所以不需要測(cè)量AB間的距離,故D錯(cuò)誤,E正確;
F、根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理可知,實(shí)驗(yàn)時(shí)要平衡摩擦力,所以軌道不光滑時(shí),要適當(dāng)墊高不帶定滑輪的一端,以平衡摩擦力,故F錯(cuò)誤.
故選BE
故答案為:(1)
d2
2l
?
1
△t2
;(2)BE
點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)與教材中的實(shí)驗(yàn)有所不同,但是根據(jù)所學(xué)物理知識(shí),明確了實(shí)驗(yàn)原理,即可正確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)某同學(xué)用圖示裝置“探究功與物體速度變化的關(guān)系”.下列操作正確的是
A.用同一根橡皮筋,每次從不同位置釋放小車(chē),可以得到不同的彈力做的功
B.實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋每次拉伸的長(zhǎng)度不必保持一致
C.將放小車(chē)的長(zhǎng)木板傾斜的目的是讓小車(chē)松手后運(yùn)動(dòng)得更快些
D.要使橡皮筋對(duì)小車(chē)做不同的功可以通過(guò)改變系在小車(chē)上的橡皮筋根數(shù)來(lái)達(dá)到
(2)下列4條紙帶哪一條是該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中正確操作得到的紙帶
 
;
精英家教網(wǎng)
(3)若打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連接電源的頻率為50Hz,則根據(jù)所選紙帶可知橡皮筋恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)小車(chē)的速度為
 
m/s.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

圖示是某同學(xué)用來(lái)探究“小車(chē)的加速度與外力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.將光電門(mén)固定在軌道上的某點(diǎn)B,用一個(gè)鉤碼通過(guò)滑輪拉動(dòng)小車(chē),使小車(chē)從A點(diǎn)由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),測(cè)出小車(chē)上擋光板通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間△t.(1)若擋光板的寬度為d,AB間距離為l,則小車(chē)的加速度α=______.
(2)該同學(xué)用不同重力的鉤碼拉小車(chē),測(cè)出對(duì)應(yīng)不同外力時(shí)的△t,然后經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析,分析F與△t的關(guān)系,從而得出了加速度與外力F成正比的結(jié)論.在該實(shí)驗(yàn)中,下列哪些項(xiàng)是必須做到的______(多選)
A.確保鉤碼的質(zhì)量要與小車(chē)的質(zhì)量差不多
B.每次改變鉤碼,需要測(cè)量其質(zhì)量(或重力)
C.開(kāi)始前首先要測(cè)量小車(chē)的質(zhì)量
D.需要測(cè)出AB間的距離
E.每次測(cè)量要保持小車(chē)從同一點(diǎn)靜止出發(fā)
F.不論軌道光滑與否,軌道一定要保持水平.

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科目:高中物理 來(lái)源:2012年上海市崇明縣高考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

圖示是某同學(xué)用來(lái)探究“小車(chē)的加速度與外力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.將光電門(mén)固定在軌道上的某點(diǎn)B,用一個(gè)鉤碼通過(guò)滑輪拉動(dòng)小車(chē),使小車(chē)從A點(diǎn)由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),測(cè)出小車(chē)上擋光板通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間△t.(1)若擋光板的寬度為d,AB間距離為l,則小車(chē)的加速度α=______.
(2)該同學(xué)用不同重力的鉤碼拉小車(chē),測(cè)出對(duì)應(yīng)不同外力時(shí)的△t,然后經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析,分析F與△t的關(guān)系,從而得出了加速度與外力F成正比的結(jié)論.在該實(shí)驗(yàn)中,下列哪些項(xiàng)是必須做到的______(多選)
A.確保鉤碼的質(zhì)量要與小車(chē)的質(zhì)量差不多
B.每次改變鉤碼,需要測(cè)量其質(zhì)量(或重力)
C.開(kāi)始前首先要測(cè)量小車(chē)的質(zhì)量
D.需要測(cè)出AB間的距離
E.每次測(cè)量要保持小車(chē)從同一點(diǎn)靜止出發(fā)
F.不論軌道光滑與否,軌道一定要保持水平.

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科目:高中物理 來(lái)源:上海模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題

圖示是某同學(xué)用來(lái)探究“小車(chē)的加速度與外力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.將光電門(mén)固定在軌道上的某點(diǎn)B,用一個(gè)鉤碼通過(guò)滑輪拉動(dòng)小車(chē),使小車(chē)從A點(diǎn)由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),測(cè)出小車(chē)上擋光板通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間△t.
(1)若擋光板的寬度為d,AB間距離為l,則小車(chē)的加速度a=____________.
(2)該同學(xué)用不同重力的鉤碼拉小車(chē),測(cè)出對(duì)應(yīng)不同外力時(shí)的△t,然后經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析,分析F與△t的關(guān)系,從而得出了加速度與外力F成正比的結(jié)論.在該實(shí)驗(yàn)中,下列哪些項(xiàng)是必須做到的____________。
A.確保鉤碼的質(zhì)量要與小車(chē)的質(zhì)量差不多
B.每次改變鉤碼,需要測(cè)量其質(zhì)量(或重力)
C.開(kāi)始前首先要測(cè)量小車(chē)的質(zhì)量
D.需要測(cè)出AB間的距離
E.每次測(cè)量要保持小車(chē)從同一點(diǎn)靜止出發(fā)
F.不論軌道光滑與否,軌道一定要保持水平

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