6．下列說法中正確的是（　�。�
A．牛頓是國際單位制的基本單位
B．物體處于超重狀態(tài)，實質(zhì)就是重力增加的現(xiàn)象
C．宇宙飛船中的物體處于完全失重狀態(tài)，但仍然有慣性
D．作用力和反作用力的效果一定相同

分析 在力學(xué)中長度、質(zhì)量和時間三個物理量的單位作為基本單位．
一切物體在任何狀態(tài)下都有慣性；
超重狀態(tài)：當(dāng)物體對接觸面的壓力大于物體的真實重力時，就說物體處于超重狀態(tài)，此時有向上的加速度，合力也向上．

解答 解：A、牛頓不是國際單位制的基本單位，是導(dǎo)出單位，故A錯誤；
B、物體處于超重狀態(tài)，實質(zhì)就是物體對接觸面的壓力大于物體的真實重力，重力沒有增加，故B錯誤；
C、物體在任何狀態(tài)下均有慣性；故C正確；
D、作用力和反作用力的效果不一定相同，故D錯誤；
故選：C．

點評 掌握住超重失重的特點．國際單位制規(guī)定了七個基本物理量，這七個基本物理量分別是誰，它們在國際單位制分別是誰，這都是需要學(xué)生自己記住的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示：用F=20N的推力，使重力G=50N的物體靠在豎直墻壁上靜止．則物體對墻壁的壓力大小為20N；物體受到墻壁施與的摩擦力大小為50N，摩擦力的方向為豎直向上．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

17．在驗證“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．
（1）同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是BD（填字母代號）．
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D．拉橡皮條的細繩要長些，標(biāo)記同一細繩方向的兩點要遠些
（2）某小組得出如圖所示的圖，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩套的結(jié)點．圖中F′是F1和F2合成的理論值；F是F1和F2合成的實際值（填“F”或“F′”）．
（3）本實驗采用的科學(xué)方法是B
A．理想實驗法        B．等效替代法         C．控制變量法         D．建立物理模型法．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)在探究加速度a與力F和加速度a與物體質(zhì)量M的關(guān)系時，測出了表1、表2兩組數(shù)據(jù)，請在圖甲、乙兩個坐標(biāo)上分別作出a-F和a-$\frac{1}{M}$圖線．
F/N0.140.280.430.550.68$\frac{1}{M}$/kg-12.002.503.334.005.00
a/m•s-20.200.400.610.790.97a/m•s-20.440.560.730.891.08
表1表2

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

1．在國際單位制中，力學(xué)的基本單位是米、千克、秒．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于電場線，下述說法中正確的是（　�。�
A．電場線是客觀存在的
B．兩條電場線可以相交
C．電場線上某點的切線方向與該點的場強方向一致
D．電場線與電荷運動的軌跡是一致的

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)要求，完成“驗證力的平行四邊形定則”實驗．

①如圖甲所示，把白紙固定在木板上后，再把木板豎立在桌面上，用圖釘把橡皮筋的一端固定在A點，另一端B連結(jié)兩條輕繩，跨過定滑輪后各栓一細繩套，分別掛上3個鉤碼和4個鉤碼（每個鉤碼重1N），調(diào)整滑輪的位置，穩(wěn)定后結(jié)點B位于O處，記下O的位置和兩條輕繩的方向，取下滑輪及鉤碼．
②如圖乙所示，取某單位長度表示1N，用力的圖示作出兩條輕繩的拉力F1和F2；再用一把彈簧測力計把結(jié)點B也拉至O處，記下測力計的讀數(shù)F′=5.0N，取下測力計．
③在圖丙作出F1和F2的合力F及拉力F′的圖示．（圖作在答題卡上）
④對比F和F′的大小和方向，發(fā)現(xiàn)它們不是完全一致的，其可能的原因是測量存在誤差（填一個原因）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖1為一多用電表表盤．

①如果用直流10V擋測量電壓，則讀數(shù)6.4V．
②如果用“×100”歐姆擋測量電阻，則讀數(shù)為800Ω
（3）某學(xué)校課外探究小組的同學(xué)，想通過試驗測定幾個未知電阻的阻值：
①第一小組的同學(xué)用多用電表的歐姆擋測量電阻Rx，他們的實驗操作步驟是：（其中S為選擇開關(guān)，P為歐姆擋調(diào)零旋鈕）
A．將紅黑表筆分別插入多用電表正負極插孔，調(diào)節(jié)定位螺絲，使指針指到電流的0刻度線
B．旋轉(zhuǎn)S使其尖端對準(zhǔn)歐姆擋×100，將兩表筆短接，調(diào)節(jié)P使指針對準(zhǔn)刻度盤上歐姆擋的0刻度，斷開兩表筆，將兩表筆分別連接到被測電阻的兩端，發(fā)現(xiàn)指針的偏角較小，斷開兩表筆
C．旋轉(zhuǎn)S使其尖端對準(zhǔn)歐姆擋×1k，將兩表筆分別連接到被測電阻的兩端，發(fā)現(xiàn)指針的偏角在刻度盤中央附近，讀出表頭數(shù)值，再乘以1000，作為該電阻的測量值，斷開兩表筆
D．旋轉(zhuǎn)S使其尖端對準(zhǔn)交流500V擋
把你認為以上操作步驟中有錯誤的步驟前的字母填寫在下面的橫線上：C
②第二小組的同學(xué)用伏安法測定一個標(biāo)識不清的電阻，為了選擇正確的電路以減少誤差，他們將電壓表一個接頭分別在a、b兩點接觸一下，觀察到安培表讀數(shù)沒有顯著變化，而伏特表讀數(shù)有較大的變化，則P應(yīng)接在a（填a或b）處．（圖2）
③第三小組的同學(xué)設(shè)計測量電阻的電路如圖3．以下分析正確的是ABD
A．此接法的測量值大于真實值
B．此接法一般用于滑動變阻器的阻值較小，不適用限流法時使用
C．此接法要求待測電阻值小于電流表內(nèi)阻
D．開始實驗時滑動變阻器滑動頭P應(yīng)調(diào)在最右
④第四小組的同學(xué)用圖4甲、乙兩種電路測量同一個未知電阻Rx，若電源內(nèi)阻不計，甲圖中兩表的讀數(shù)分別為3V、4mA；乙圖中兩表的讀數(shù)分別為4V、3.2mA，由此可知，Rx的阻值為1000Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．（ 單選）某同學(xué)畫的表示磁場B、電流I和安培力F的相互關(guān)系如圖所示，其中正確的是（　　）
A．B．C．D．

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