3．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．電容器的電容與它是否帶電無(wú)關(guān)
B．平行板電容器充電后，它的帶電量等于兩極板帶電量絕對(duì)值之和
C．由公式C=Q/U可知，電容器的電容隨所帶電量的增大而增大
D．由公式Q=CU可知，電容器的電荷量隨它兩端的電壓的增大而增大

分析 電容器的帶電量是指任何一板所帶電量的絕對(duì)值．C=$\frac{Q}{U}$運(yùn)用比值法定義，C與Q、U無(wú)關(guān)；根據(jù)電容的定義式C=$\frac{Q}{U}$、電容的決定式C=$\frac{?S}{4πkd}$、和$E=\frac{U}fgdush1$結(jié)合分析板間場(chǎng)強(qiáng)的變化．

解答 解：AC、電容的決定式是：C=$\frac{?S}{4πkd}$，電容器的電容與它是否帶電無(wú)關(guān)．故A正確，C錯(cuò)誤；
B、平行板電容器充電后，它的帶電量等于一個(gè)極板的帶電量，故B錯(cuò)誤；
D、由公式Q=CU可知，電容器的電荷量隨它兩端的電壓的增大而增大，故D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 解決本題關(guān)鍵掌握電容的電容的定義式C=$\frac{Q}{U}$、電容的決定式C=$\frac{?S}{4πkd}$和場(chǎng)強(qiáng)公式$E=\frac{U}ifi1nt0$理解電容的物理意義，知道C與Q、U無(wú)關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

13．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)出a、b、c三種元件的伏安特性曲線分別如圖中的（a）、（b）、（c），下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．a可以作為標(biāo)準(zhǔn)電阻使用B．b能作為標(biāo)準(zhǔn)電阻使用
C．b的阻值隨電壓升高而增大D．c的阻值隨電壓升高而增大

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖所示質(zhì)量M=3m，長(zhǎng)為2l的均勻長(zhǎng)木板靜止在水平地面上，兩者間的摩擦因數(shù)μ=$\frac{1}{8}$，板的右端有一質(zhì)量為m的小物塊從靜止出發(fā)通過(guò)與木板的某種相互機(jī)制，相對(duì)木板以朝左的恒定加速度a=$\frac{1}{2}$αg運(yùn)動(dòng)，其中α＞1是一個(gè)不變的參數(shù)．小物塊到達(dá)板中央后，立即改成以相對(duì)于木板a=$\frac{1}{2}$αg的反方向加速度繼續(xù)相對(duì)木板運(yùn)動(dòng)到左端停下，直到木板在地面上不再運(yùn)動(dòng)為止．計(jì)算木板在地面上朝右的總位移大小s．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．某同學(xué)在“探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”時(shí)做了以下操作．
（1）先采用圖甲所示裝置，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把球A沿水平方向彈出，同時(shí)B球被松開(kāi)自由下落，觀察到兩球同時(shí)落地．改變小錘打擊力的大小，即可改變球A被彈出時(shí)的速度，兩球仍然同時(shí)落地，這說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)在豎真方向上就是自由落體運(yùn)動(dòng)．
（2）接著他用頻閃照相機(jī)得到小球做平拋運(yùn)動(dòng)的閃光照片，圖乙是照片的一部分，正方形小方格每邊長(zhǎng)L=1.0cm，閃光的快慢是每秒30次，則可以計(jì)算出小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度是0.6m/s．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．有同學(xué)利用如圖1的裝置來(lái)驗(yàn)證力的平行四邊形定則：在豎直木板上鋪有白紙，固定兩個(gè)光滑的滑輪A和B，將繩子打一個(gè)結(jié)點(diǎn)O，每個(gè)勾碼的重量相等，當(dāng)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí)，根據(jù)勾碼個(gè)數(shù)讀出三根據(jù)繩子的拉力TOA、TOA和TOA，回答下列問(wèn)題：

①改變勾碼個(gè)數(shù)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瓿傻氖荂D
A．勾碼的個(gè)數(shù)N1=N2=3，N3=6
B．勾碼的個(gè)數(shù)N1=2，N2=3，N3=5
C．勾碼的個(gè)數(shù)N1=N3=3，N2=4
D．勾碼的個(gè)數(shù)N1=N2=N3=5
②在拆下勾碼和繩子前，最重要的一個(gè)步驟是D
A．量出OA、OB、OC三段繩子的長(zhǎng)度
B．用量角器量出三根繩子之間的夾角
C．用天平測(cè)出勾碼的質(zhì)量
D．標(biāo)記結(jié)點(diǎn)O的位置，并記錄OA、OB、OC三段繩子的方向．
③在作圖時(shí)，你認(rèn)為圖2中圖乙是正確的．（填“甲”或“乙”）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用一根輕質(zhì)彈簧豎直懸掛一小球，小球和彈簧的受力如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．F1的施力物體是彈簧B．F2的反作用力是F3
C．F3與F2是一對(duì)平衡力D．F4的反作用力是F1

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．李明同學(xué)在做“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用坐標(biāo)紙記下了橡皮條的結(jié)點(diǎn)位置O以及兩只彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小，如圖（a）所示．
（1）試在圖（a）中作出無(wú)實(shí)驗(yàn)誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用F表示此力．
（2）有關(guān)此實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是AC
A．兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力可以同時(shí)比橡皮條的拉力大
B．橡皮條的拉力是合力，兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是分力
C．兩次拉橡皮條時(shí)，需將橡皮條結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O，這樣做的目的是保證兩次彈簧測(cè)力計(jì)拉力的效果相同
D．若只增大某一只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小而保持橡皮條結(jié)點(diǎn)位置不變，只需調(diào)整另一只彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小即可
（3）如圖（b）所示是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果，其中哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)？（力F′是用一只彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)的圖示）張華．
（4）在以上比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，造成誤差的主要原因是：（至少寫(xiě)出兩種情況）
①F1的方向比真實(shí)方向偏左；②F2的大小比真實(shí)值偏小且方向比真實(shí)方向偏左；③作圖時(shí)兩虛線不分別與F1線和F2線平行．．
（5）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是B
A．理想實(shí)驗(yàn)法       B．等效替代法        C．控制變量法       D．建立物理模型法．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．一實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備探究某種元件Q的伏安特性曲線，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1所示的電路圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①考慮電表內(nèi)阻的影響，該元件電阻的測(cè)量值小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）真實(shí)值．
②在電路圖中閉合開(kāi)關(guān)S，電流表、電壓表均有示數(shù)，但無(wú)論怎樣移動(dòng)變阻器滑動(dòng)片，總不能使電壓表的示數(shù)調(diào)為零．原因可能是圖1中的f（選填a、b、c、d、e、f）處接觸不良．
③該實(shí)驗(yàn)小組將所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成了如圖2的I-U圖象，元件Q在U=0.8V時(shí)的電阻值是16Ω．
④將元件Q單獨(dú)接在電動(dòng)勢(shì)E=2.0V，內(nèi)阻r=4Ω的電源上，則元件Q此時(shí)的電功率是0.21W．（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．一列隊(duì)伍長(zhǎng)100米，以4m/s的速度勻速前進(jìn)，通訊員接到命令后以6m/s的速度從尾隊(duì)向?qū)η岸俗汾s跑到隊(duì)前端下達(dá)命令，要求隊(duì)伍以6m/s的速度前進(jìn)，下達(dá)命令后立即以4m/s的速度返回尾隊(duì)，（不計(jì)下達(dá)命令的時(shí)間）求通訊員回到尾隊(duì)通訊員的位移和路程．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案