某實驗小組做“探究求合力的方法”實驗，如圖，將橡皮條的一端固定在A點，先用兩個彈簧秤互成角度地拉細繩，使細繩和橡皮條的結點到達O點，兩個彈簧秤的度數(shù)分別為F1=1.20N、F2=2.40N，記下此時F1和F2這兩個力所拉細繩上的一點分別為P和Q，然后只用一個彈簧秤拉橡皮條，使結點重新到達O點，彈簧秤的讀數(shù)為F=3.00N，記下此時力F所拉犧牲上的一點為N．請你接著完成下列實驗過程：
（1）在圖中作出F1、F2和F這三個力的圖示．
（2）用虛線把力F的箭頭端分別與F1和F2的箭頭端連接，得到的圖形是______．
（1）根據(jù)平行四邊形定則，畫圖合力圖示如下：

（2）用虛線把力F的箭頭端分別與F1和F2的箭頭端連接，得到的圖形是平行四邊形，所以可以得出力的合成滿足平行四邊形定則．
故答案為：（1）如圖（2）平行四邊形
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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

F1、F2是力F的兩個分力，若F="10" N，則下列不可能是F的兩個分力的是（     ）
A．F1="10" N　F2="10" NB．F1="20" N　F2="20" N
C．F1="2" N　F2="6" ND．F1="20" N　F2="30" N

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題


  

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示為“驗證力的平行四邊形定則”的實驗裝置圖．
（1）請將下面實驗的主要步驟補充完整．
①將橡皮筋的一端固定在木板上的A點，另一端拴上兩根繩套，每根繩套分別連著一個彈簧測力計；
②沿著兩個方向拉彈簧測力計，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，將此位置標記為O點，并記錄兩個拉力的大小及方向；
③再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，記錄______．
（2）用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，這樣做的目的是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

（1）在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，合力與分力的作用效果相同，這里作用效果是指______
A．彈簧測力計的彈簧被拉長
B．固定橡皮條的圖釘受拉力產(chǎn)生形變
C．細繩套受拉力產(chǎn)生形變
D．使橡皮條在同一方向上伸長到同一長度
（2）如圖所示是甲、乙兩位同學在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中所得到的實驗結果，若用F表示兩個分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，則可以判斷______（填“甲”或“乙”）同學的實驗結果是符合事實的．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在做“探究力的平行四邊形定則”實驗時：（單選題）要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須 （　�。�
A．每次把橡皮條拉到同樣的位置
B．每次把橡皮條拉直
C．每次準確讀出彈簧測力計的示數(shù)
D．每次記準細繩的方向

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

物理實驗中有許多實驗方法，下列敘述的實驗方法正確的是______
A．研究電荷之間的作用規(guī)律，需要定量改變帶電體的電量．在沒有規(guī)定電量單位的情況下，采用的方法是：把帶電量為Q的銅球依次跟N個不帶電的一樣的銅球接觸，將銅球的帶電量變成原來的N分之一．
B．在用如圖（1）所示方法驗證力的平行四邊形法則的實驗中，用兩個彈簧秤將橡皮條的結點拉到O點時的讀數(shù)分別為F1、F2，用一個彈簧秤將同一橡皮條的結點拉到O點時的讀數(shù)為F．連接AC、BC，當四邊形OACB為平行四邊形時，才能驗證力的平行四邊形法則．
C．用如圖（2）所示裝置探究加速度與力的關系，實驗中需要消除阻力對小車的影響．方法是：使木板適當傾斜，用補償法平衡小車受到的阻力．
D．探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關系，實驗裝置如圖（3）所示，實驗中設法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、…．所采用的方法是：選用同樣的橡皮筋，
并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致，當用1條橡皮筋進行實驗時，橡皮筋對小車做的功為W，用2條、3條、…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、…實驗時，橡皮筋對小車做的功分別為2W、3W、…．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在《探究求合力的方法》這一實驗中，橡皮筋的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮筋的另一端拉到某一確定的O點…
（1）以下操作中正確的是______
A．同一次實驗過程中，O點的位置允許變動
B．實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行
C．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節(jié)另一彈簧秤拉力
D．實驗中，把橡皮筋的另一端拉到O點時，兩彈簧秤之間的夾角為90°，以便于計算合力
（2）如圖所示，用A，B兩個測力計拉橡皮條的D端（E端固定），當把D端拉到O處時，α+β=90°；然后保持A的讀數(shù)不變，當α角由圖中所示的值逐漸變小時，要使D端仍在O處，可采用的辦法是______
A．增大B的讀數(shù)，減小β角B．減小B的讀數(shù)，減小β角
C．減小B的讀數(shù)，增大β角D．增大B的讀數(shù)，增大β角．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一根木棒AB在O點被懸掛起來，AO＝OC，在A、C兩點分別掛有兩個和三個鉤碼，木棒處于平衡狀態(tài)。如在木棒的A、C點各增加一個同樣的鉤碼，則木棒
A．繞O點順時針方向轉動
B．繞O點逆時針方向轉動
C．平衡可能被破壞，轉動方向不定
D．仍能保持平衡狀態(tài)

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