物理實驗中有許多實驗方法，下列敘述的實驗方法正確的是______
A．研究電荷之間的作用規(guī)律，需要定量改變帶電體的電量．在沒有規(guī)定電量單位的情況下，采用的方法是：把帶電量為Q的銅球依次跟N個不帶電的一樣的銅球接觸，將銅球的帶電量變成原來的N分之一．
B．在用如圖（1）所示方法驗證力的平行四邊形法則的實驗中，用兩個彈簧秤將橡皮條的結(jié)點拉到O點時的讀數(shù)分別為F1、F2，用一個彈簧秤將同一橡皮條的結(jié)點拉到O點時的讀數(shù)為F．連接AC、BC，當(dāng)四邊形OACB為平行四邊形時，才能驗證力的平行四邊形法則．
C．用如圖（2）所示裝置探究加速度與力的關(guān)系，實驗中需要消除阻力對小車的影響．方法是：使木板適當(dāng)傾斜，用補償法平衡小車受到的阻力．
D．探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系，實驗裝置如圖（3）所示，實驗中設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、…．所采用的方法是：選用同樣的橡皮筋，
并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致，當(dāng)用1條橡皮筋進行實驗時，橡皮筋對小車做的功為W，用2條、3條、…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、…實驗時，橡皮筋對小車做的功分別為2W、3W、…．
A、電量為Q的銅球依次跟N個不帶電的一樣的銅球接觸，將銅球的帶電量變成原來的
1
2N
，而不是N分之一，故A錯誤；
B、由于誤差的存在，實際值F與通過平行四邊形定則得到的實驗值F′不可能完全重合，故B錯誤；
C、在探究加速度與力的關(guān)系時，要進行平衡摩擦力的操作，即將木板適當(dāng)傾斜，使物體重力沿斜面的分力與摩擦力平衡，故C正確；
D、當(dāng)橡皮筋伸長量按倍數(shù)增加時，功并不簡單地按倍數(shù)增加，變力做功我們無法確切測算，因此我們要設(shè)法回避求變力做功的具體數(shù)值，可以用一根橡皮筋做功記為W，用兩根橡皮筋做功記為2W，用三根橡皮筋做功記為3W…，從而回避了直接求功的困難，故D正確．
故選CD．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，水平橫梁的一端A插在豎直墻內(nèi)，與墻相垂直，另一端裝有一小滑輪B，一輕繩的一端C固定于墻上，另一端跨過滑輪后懸掛一重物m.則下述說法中正確的是
A．輕繩對橫梁作用力的方向沿橫梁指向豎直墻.
B．繩對橫梁的作用力一定大于重物對繩的拉力.
C．所掛重物m的質(zhì)量越大，繩對橫梁的作用力也越大.
D．若使繩的C端位置升高，則繩BC段的作用力會減小.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時，主要步驟如下：
A．桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的E點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，繩的末端系好繩套；
C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一位置O，記下O點位置，______，記下兩彈簧測力計的讀數(shù)F1、F2；
D．只用一個彈簧測力計鉤住繩套，______，讀出彈簧測力計的讀數(shù)F’，記下細繩方向OC；
E．按選好的標(biāo)度從O點沿兩繩的方向作兩分力F1、F2的圖示；
F．再按力的平行四邊形定則作出F1和F2的合力F，比較F和F’，得出結(jié)論；
（1）把上述步驟C、D補充完整
①______；
②______．
（2）在本實驗中，下列可以減小實驗誤差的方法是______
A．兩個分力F1和F2的夾角最好接近1800
B．拉橡皮條的細繩要短一些好
C．實驗中彈簧測力計必須與木板平行，讀數(shù)視線要正對彈簧測力計的示數(shù)
（3）①如圖乙所示，用彈簧測力計測得F′=______N．（注意估讀）
②在丙圖中畫出力的圖示：按同樣的標(biāo)度作出力F′的圖示．
③在丙圖中畫出力的圖示：按力的平行四邊形定則作出F1、F2的合力F

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某實驗小組做“探究求合力的方法”實驗，如圖，將橡皮條的一端固定在A點，先用兩個彈簧秤互成角度地拉細繩，使細繩和橡皮條的結(jié)點到達O點，兩個彈簧秤的度數(shù)分別為F1=1.20N、F2=2.40N，記下此時F1和F2這兩個力所拉細繩上的一點分別為P和Q，然后只用一個彈簧秤拉橡皮條，使結(jié)點重新到達O點，彈簧秤的讀數(shù)為F=3.00N，記下此時力F所拉犧牲上的一點為N．請你接著完成下列實驗過程：
（1）在圖中作出F1、F2和F這三個力的圖示．
（2）用虛線把力F的箭頭端分別與F1和F2的箭頭端連接，得到的圖形是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中
（1）其中兩個實驗步驟分別是：
A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個細繩套，通過細繩套同時用兩個彈簧測力計（彈簧測力計與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細繩的結(jié)點到達某一位置O點，在白紙上用鉛筆記下O點的位置并讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2．
B．只用一只彈簧測力計，通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F，并記下細繩的方向．
請指出以上步驟中的錯誤或疏漏：
A中是______；B中是______．
（2）在某次實驗中，兩個彈簧測力計的拉力F1、F2已在圖中畫出，圖中的方格的邊長表示為2N，O點是橡皮條的結(jié)點，請用兩個直角三角板嚴格作出合力F的圖示，并求出合力的大小為______N．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在做“探究力的平行四邊形定則”實驗時：
（1）要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須______
A、每次將橡皮條拉到同樣的位置
B、每次把橡皮條拉直
C、每次準(zhǔn)確讀出彈簧秤的示數(shù)
D、每次記準(zhǔn)細繩的方向
（2）在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，某同學(xué)的實驗結(jié)果如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩結(jié)點的位置，圖中______是力F1與F2的合力的理論值．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（Ⅰ）某同學(xué)用如圖（1）所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”．彈簧測力計A掛于固定點P，下端用細線掛一重物M．彈簧測力計B的一端用細線系于O點，手持另一端向左拉，使結(jié)點O靜止在某位置．分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向．
（1）本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖中A的示數(shù)為______N．
（2）下列不必要的實驗要求是______．（請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的字母）
（A）應(yīng)測量重物M所受的重力
（B）彈簧測力計應(yīng)在使用前校零
（C）拉線方向應(yīng)與木板平面平行
（D）改變拉力，進行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置
（3）該同學(xué)正在做“驗證力的平行四邊形法則”的實驗采取了下面哪種常用的研究方法______
A、控制變量法B、等效替代法C、小量放大法D、建立理想模型法
（Ⅱ）在“利用打點計時器測定勻加速直線運動加速度”的實驗中打點計時器接在50HZ的低壓交變電源上．某同學(xué)在打出的紙帶上每5點取一個計數(shù)點，共取了A、B、C、D、E、F六個計數(shù)點（每相鄰兩個計數(shù)點間的四個點未畫出）．從每一個計數(shù)點處將紙帶剪開分成五段（分別為a、b、c、d、e段），將這五段紙帶由短到長緊靠但不重疊地粘在xoy坐標(biāo)系中，如圖（2）所示，由此可以得到一條表示v-t關(guān)系的圖線，從而求出加速度的大小．

（1）從第一個計數(shù)點開始計時，為求出0.15s時刻的瞬時速度，需要測出哪一段紙帶的長度？答：______；
（2）若測得a段紙帶的長度為2.0cm，e段紙帶的長度為10.0cm，則可求出加速度的大小為______m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）
（3）請你在xoy坐標(biāo)系中用最簡潔的方法作出能表示v-t關(guān)系的圖線（作答在答題卷圖上），并指出哪個軸相當(dāng)于v軸？答：______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在驗證力的平行四邊形定則實驗有三個實驗步驟：
（1）在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上，另一端拴兩根細線，通過細線同時用兩個測力計互成角度地拉橡皮條，使它與細線的結(jié)點到達某一位置O點，在白紙上記下O點和兩測力計的讀數(shù)F1和F2．
（2）在紙上根據(jù)F1和F2的大小，應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F．
（3）只用一只測力計通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩測力計拉時相同，記下此時測力計的讀數(shù)F′和細繩的方向．
以上三個步驟中均有錯誤或疏漏，請指出錯在哪里？?
①中是______?
②中是______
③中是______?

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示是桿秤的示意圖,下列說法中正確的是
A．稈秤是稱量物體的重力的．
B．用提紐A時比用提紐B時的稱量大．
C．只有秤桿是粗細均勻的,桿秤的刻度才是均勻的．
D．無論秤桿是否粗細均勻,桿秤的刻度都是均勻的．

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同步練習(xí)冊答案