5．三個運動物體a，b，c，其位移-時間圖象如圖所示，關于三個物體在t0時間內(nèi)的運動，以下說法正確的是（　�。�
A．a和c做曲線運動，b做直線運動
B．三者平均速度相同
C．三者平均速率相等
D．三個物體均做單向直線運動，并在t0時刻相遇

分析 由位移圖象縱坐標的變化量△s比較位移大小，根據(jù)平均速度等于路程除以時間分析平均速度的關系．根據(jù)路程與位移的關系，確定路程關系，由路程與時間之比分析平均速率關系．

解答 解：A、x-t圖象只能表示直線運動，故a、b、c都做直線運動，故A錯誤；
B、因三個物體的位移相同，時間相同，故平均速度一定相同，故B正確；
C、由圖看出a質(zhì)點先沿正方向運動后返回，其路程最大，則其平均速率最大，故C錯誤；
D、圖象的斜率等于速度，則a的速度先正后負，表示的為有往返運動的直線運動，故D錯誤；
故選：B

點評 此題關鍵抓住位移圖象的斜率等于速度、縱坐標的變化量表示位移，掌握平均速度和平均速率公式，來分析圖象的意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

15．小燈泡燈絲的電阻隨溫度的升高而變大，某同學利用實驗探究這一現(xiàn)象．所提供的器材有：
　代號　器材規(guī)格
　A　電流表（A1）量程0-0.6Ω，內(nèi)阻約0.125A
　B　電流表（A2）量程0-3A，內(nèi)阻約0.025
　C　電壓表（V1）0-3V，3kΩ
　D　電壓表（V2）量程1-15V，內(nèi)阻約15kΩ
　E　滑動變阻器（R1）總阻值約10Ω
　F　滑動變阻器（R2）總阻值約200Ω
　G　電池E電動勢3.0V，內(nèi)阻很小
　H　導線若干，電鍵K

（1）請你推測該同學選擇的器材是：電流表為A，電壓表為C，滑動變阻器為E（以上均填寫器材代號）．
（2）請你推測該同學設計的實驗電路圖并在圖1中畫出．
（3）若將該小燈泡直接接在電動勢是2V，內(nèi)阻是2.5Ω的電池兩端，小燈泡的實際功率為0.39W．（結果保留兩位有效數(shù)字）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，在水平光滑桌面上有一光滑小孔O，一條倔強系數(shù)為k的輕而細的彈性繩穿過小孔O，繩的另一端固定于位于小孔O的正下方A點，另一端系一質(zhì)量為m的質(zhì)點．彈性繩自然長度等于0A，現(xiàn)將質(zhì)點沿桌面拉至B處（設OB=1），并將質(zhì)點沿垂直于OB方向給一水平速度v0．試求：

（1）質(zhì)點繞O點轉過90°至C點所需的時間；
（2）質(zhì)點到達C點時的速度及C點至O點的距離．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列說法正確的是（　�。�
A．懸浮在水中的花粉的布朗運動反映了花粉分子的熱運動
B．液體分子的無規(guī)則運動稱為布朗運動
C．擴散現(xiàn)象是不同物質(zhì)間的一種化學反應
D．擴散現(xiàn)象在氣體、液體和固體中都能發(fā)生

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．一個質(zhì)點沿半徑為r的圓周做勻速圓周運動，角速度為ω，則線速度為（　　）
A．ω2rB．ωrC．$\frac{ω}{r}$D．ωr2

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

10．人大附中高三某班同學小奇、小凱、小德、小晟組成的興趣小組在動手重溫“驗證牛頓第二定律”的學生實驗中，原本計劃使用如圖1所示的實驗裝置．但去實驗室時，發(fā)現(xiàn)沒有砂和砂桶，于是他們決定用鉤碼代替砂和砂桶，并在必要時在小車上放置能與之相對靜止的砝碼，改變計劃后的實驗裝置如圖2所示．

①下面列出了一些實驗器材：
電磁打點計時器、紙帶、帶滑輪和的長木板、墊塊、小車和砝碼、鉤碼（50g×8個）．
除以上器材外，還需要的實驗器材有：BCE．（選填器材前的字母）
A．游標卡尺       B．刻度尺           C．天平（附砝碼）
D．秒表           E．低壓交流電源     F．低壓直流電源
②實驗中，需要補償打點計時器對小車的阻力及其它阻力：小車放在木板上，后面固定一條紙帶，紙帶穿過打點計時器．把木板一端墊高，調(diào)節(jié)木板的傾斜度，使小車在不受繩的拉力時能拖動紙帶沿木板做勻速直線運動．
③實驗中，為了保證鉤碼所受的重力大小近似等于使小車做勻加速運動的拉力大小，興趣小組同學先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細線與長木板平行，除此以外，小車和車上砝碼的總質(zhì)量M與鉤碼的總質(zhì)量m之間應滿足的條件是m＜＜M．
④如圖3所示是某次實驗中選取的紙帶，A、B、C為三個相鄰的計數(shù)點，它們到參考點O點的距離經(jīng)測量后的數(shù)據(jù)如圖3所示，相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個打出的點沒有畫出，所用交流電源的頻率為50Hz．則該紙帶對應的實驗過程，小車勻加速階段的加速度a=0.50m/s2（結果保留兩位有效數(shù)字）．
⑤該小組同學在做“保持小車質(zhì)量一定時，驗證小車的加速度與其所受合外力的關系”的分歩實驗時，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)作出如圖4所示的a-F圖線，所得的圖線既不過原點，又不是直線，原因可能是BD．（選填選項前的字母）
A．木板右端所墊物體較低，使得木板的傾角偏小
B．木板右端所墊物體較高，使得木板的傾角偏大
C．小車質(zhì)量遠大于鉤碼的質(zhì)量
D．鉤碼的質(zhì)量不是總遠小于小車質(zhì)量
⑥該小組同學在分析實驗數(shù)據(jù)的產(chǎn)生原因后，在實驗操作和數(shù)據(jù)處理上進行了充分的交流討論．之后，他們重新調(diào)節(jié)了木板的傾斜度，直至能很好補償打點計時器對小車的阻力及其他阻力．小組同學討論數(shù)據(jù)處理部分時，小德、小晟同學分別提出了他們的方案：做“保持小車質(zhì)量一定時，驗證小車的加速度與其所受合外力的關系”的分步實驗后處理數(shù)據(jù)時，可以以小車的加速度的倒數(shù)$\frac{1}{a}$為縱軸，以鉤碼的總質(zhì)量m的倒數(shù)$\frac{1}{m}$為橫軸，描繪出$\frac{1}{a}$-$\frac{1}{m}$圖象；在做“保持外力一定時，驗證小車的加速度與其質(zhì)量間的關系”的分步實驗后處理數(shù)據(jù)時，可以以小車的加速度的倒數(shù)$\frac{1}{a}$為縱軸，以小車和車上砝碼的總質(zhì)量M為橫軸，描繪出$\frac{1}{a}$-M圖象．如果牛頓第二定律成立，對于小德、小晟同學提出的方案，你認為$\frac{1}{a}$-$\frac{1}{m}$關系或$\frac{1}{a}$-M關系的示意圖預期是圖5中的AC．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

17．如圖所示，水平放置一足夠長的輕彈簧，一端固定于墻壁，另一端與質(zhì)量為3kg的物體A固定在一起，另一質(zhì)量為1kg的物體B向左運動，與A發(fā)生碰撞，碰撞時間極短，碰撞后粘在一起（始終不分離），已知B與A碰前的速度v0=4m/s，碰后經(jīng)t=0.2s向左運動了s=0.05m 至最左端，A、B兩物體與地面的動摩擦因數(shù)μ=0.2，彈簧始終處于彈性限度內(nèi)（g取10m/s2）求：

①從碰后到最左端的過程中彈性勢能的增加量△EP；
②從碰后到最左端的過程中彈簧對物體A沖量的大小及方向．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．我國發(fā)射的“天宮一號”和“神州八號”在對接前，“天宮一號”的運行軌道高度為350km，“神州八號”的運行軌道高度為343km．它們的運行軌道均視為圓周，則（　�。�
A．“天宮一號”比“神州八號”線速度小B．“天宮一號”比“神州八號”周期短
C．“天宮一號”比“神州八號”角速度大D．“天宮一號”比“神州八號”加速度大

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

4．（1）平拋物體的運動規(guī)律可以概括為兩點：①水平方向做勻速直線運動；②豎直方向做自由落體運動．如圖1所示為研究平拋運動的實驗裝置，現(xiàn)把兩個小鐵球分別吸在電磁鐵C、E上，然后切斷電磁鐵C的電源，使一只小鐵球從軌道A射出，并在射出時碰到碰撞開關S，使電磁鐵E斷電釋放它吸著的小鐵球，兩鐵球同時落到地面．這個實驗B 

A．只能說明上述規(guī)律中的第①條
B．只能說明上述規(guī)律中的第②條
C．不能說明上述規(guī)律中的任何一條
D．能同時說明上述兩條規(guī)律
（2）在研究平拋物體運動的實驗中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長L=1.6cm，若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖2中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度是0.80m/s（g=10m/s2）．小球在b點的速率為1.0m/s．（取二位有效數(shù)字）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案