【題目】采用下列哪些措施，有利于減少紙帶因受到摩擦而產(chǎn)生的誤差（　　）。

A．改用6 V直流電源

B．將電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器換成電火花計(jì)時(shí)器

C．用平整的紙帶，不用褶皺的紙帶

D．紙帶理順攤平，不讓它卷曲、歪斜

【答案】BCD

【解析】打點(diǎn)計(jì)時(shí)器需要交流電源，A錯(cuò)誤。電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是通過電火花將墨粉紙盤上的粉墨打到紙帶上的，不需要接觸，所以摩擦力小，B正確。平整的紙帶通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)比褶皺的小，C正確。將紙帶理順攤平，不讓它卷曲、歪斜可減小紙帶與計(jì)時(shí)器間的摩擦D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某個(gè)國(guó)家預(yù)計(jì)在2018年末開啟探測(cè)土星的計(jì)劃，需要發(fā)射一顆繞土星轉(zhuǎn)的衛(wèi)星，發(fā)射速至少是

A. 7.9 km/s B. 11.2 km/s

C. 16.7 km/s D. 18.5 km/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一理想變壓器原、副線圈匝數(shù)比n1∶n2＝11∶5.原線圈與正弦式交流電源連接，輸入電壓u如圖所示，副線圈僅接入一個(gè)10 Ω的電阻．則(　 ）

A. 流過電阻的電流是20 A

B. 與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)是100V

C. 變壓器的輸入功率是1×103 W

D. 經(jīng)過1分鐘電阻放出的熱量為6×103 J

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物理學(xué)史上是哪位科學(xué)家、由于哪項(xiàng)貢獻(xiàn)而人們稱為“能稱出地球質(zhì)量的人”

A. 阿基米德，發(fā)現(xiàn)了杠桿原理

B. 牛頓，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律

C. 伽利略，測(cè)出了重力加速度的值

D. 卡文迪許，測(cè)出了萬有引力常量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】(多選)如圖xOy平面為光滑水平面，現(xiàn)有一長(zhǎng)為d，寬為L(zhǎng)的線框MNPQ在外力F作用下，沿x軸正方向以速度v做勻速直線運(yùn)動(dòng)，空間存在豎直方向的磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B＝B0cosx(式中B0為已知量)，規(guī)定豎直向下方向?yàn)榇鸥袘?yīng)強(qiáng)度正方向，線框電阻為R.t＝0時(shí)刻MN邊恰好在y軸處，則下列說法正確的是( )

A．外力F為恒力

B．t＝0時(shí)，外力大小F＝

C．通過線框的瞬時(shí)電流i＝

D．經(jīng)過t＝，線框中產(chǎn)生的電熱Q＝

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】經(jīng)典力學(xué)規(guī)律有其局限性．物體以下列哪個(gè)速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，經(jīng)典力學(xué)規(guī)律不適用

A. 2.5×10－5 m/s B. 2.5×102 m/s

C. 2.5×103 m/s D. 2.5×108 m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，桿OO′是豎直放置的轉(zhuǎn)軸，水平輕桿BC的長(zhǎng)為L，B端通過鉸鏈與軸相連（它們之間無摩擦），C端固定小球P，細(xì)線AC的一端固定在軸上的A點(diǎn)、另一端連在小球P上．已知小球的質(zhì)量為m，細(xì)線AC與軸的夾角θ，重力加速度為g．求：

（1）當(dāng)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，桿BC對(duì)小球的彈力F1的大��；

（2）當(dāng)輕桿BC對(duì)小球的彈力為零時(shí)，系統(tǒng)轉(zhuǎn)動(dòng)角速度ω的大小和細(xì)線上的彈力F2的大��；并據(jù)此判斷當(dāng)ω變化時(shí)細(xì)線上的彈力大小是否變化．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為2 kg的物體置于水平面上，在運(yùn)動(dòng)方向上受拉力作用沿水平方向做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，拉力作用2 s后撤去，物體運(yùn)動(dòng)的速度圖象如圖所示，則下列說法中正確的是（ ）

A. 拉力F做功150 J

B. 拉力F做功500 J

C. 物體克服摩擦力做功100 J

D. 物體克服摩擦力做功175 J

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的演示實(shí)驗(yàn)中，A.B兩球同時(shí)落地，說明 。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)：將兩個(gè)質(zhì)量相等的小鋼球，從斜面的同一高度由靜止同時(shí)釋放，滑道2與光滑水平板吻接，則他將觀察到的現(xiàn)象是 ，這說明 。

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