關(guān)于電荷所受電場力和洛倫茲力，正確的說法是（ ）

A.電荷在磁場中一定受洛倫茲力作用

B.電荷在電場中一定受電場力作用

C.電荷所受電場力一定與該處電場方向一致

D.電荷所受的洛倫茲力不一定與磁場方向垂直

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一上期期末考試物理卷（解析版） 題型：計算題

如圖所示，一細繩跨過裝在天花板上的滑輪，細繩的一端懸掛一質(zhì)量為M的物體，另一端懸掛一載人的梯子，人的質(zhì)量為m，系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。不計摩擦及滑輪與細繩的質(zhì)量，要使天花板受滑輪的作用力為零，人應(yīng)如何運動？

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科目：高中物理 來源：2016屆浙江省嘉興市高三上學(xué)期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲所示，在雜技表演中，人頂著桿沿水平地面運動，猴子巖豎直桿向上運動，其v t圖像如圖乙所示，人頂桿沿水平地面運動的x t圖像如圖丙所示。若以地面為參考系，下列說法正確的是

A.人在2s內(nèi)做勻減速直線運動

B.猴子在2s內(nèi)做勻減速直線運動

C.t=1s時猴子的速度大小為

D.猴子受到的摩擦力越來越小

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年山西忻州一中高二上期期末物理卷（解析版）（文） 題型：簡答題

小明說：“我記得在初中學(xué)過，如果兩個力的大小相等、方向相反，這兩個力就會互相平衡，看不到作用的效果了。既然作用力和反作用力也是大小相等、方向相反的，它們也應(yīng)該互相平衡呀！”小明的想法正確嗎？如果不正確，請對他的認識加以改正。

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年山西太原五中高一上期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A.速度、力、位移、質(zhì)量都是矢量

B.米、米每秒、米每二次方秒、牛頓都是國際單位

C.米、千克、秒、牛頓都是國際單位制中的基本單位

D.質(zhì)量、時間、長度、速度都是國際單位制中的基本量

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二上期期中物理卷（解析版）（文） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A.摩擦起電會使物體總電量變少

B.失去電子的物體帶負電

C.得到電子的物體帶正電

D.物體起電的實質(zhì)是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二上期期中物理卷（解析版）（理） 題型：選擇題

用控制變量法，可以研究影響平行板電容器電容的因素（如圖）．設(shè)兩極板正對面積為S，極板間的距離為d，靜電計指針偏角為θ.實驗中，極板所帶電荷量不變，若（ ）

A．保持S不變，增大d，則θ變大

B．保持S不變，增大d，則θ變小

C．保持d不變，減小S，則θ變小

D．若在兩板間增加介質(zhì)，則θ變小

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春第十一高中高一上期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在《探究合力的求法》實驗中的三個實驗步驟如下：

（1）在水平放置的木板上固定一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細繩套．通過細繩套同時用兩個測力計互成角度地拉橡皮筋，使它與細繩套的結(jié)點到達某一位置O點，在白紙上記下O點和兩個測力計的示數(shù)F1和F2．

（2）在白紙上根據(jù)F1和F2的大小，應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F．

（3）只用一只測力計通過細繩套拉橡皮筋，使它的伸長量與用兩個測力計拉時相同，記下此時測力計的示數(shù)F′和細繩套的方向．

以上三個步驟中均有錯誤或疏漏，請指出錯在哪里？

①中是 ；②中是 ；③中是 ．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高一上期期末物理卷（解析版） 題型：計算題

長為5.25m輕質(zhì)的薄木板放在水平面上，木板與水平面間的動摩擦因數(shù)為0.1，在木板的右端固定有一個質(zhì)量為1kg的小物體A，在木板上緊鄰A處放置有另一質(zhì)量也為1kg的小物體B，小物體B與木板間的動摩擦因數(shù)為0.2，A、B可視為質(zhì)點，如圖所示。當(dāng)A、B之間的距離小于或等于3m時，A、B之間存在大小為6N的相互作用的恒定斥力；當(dāng)A、B之間的距離大于3m時，A、B之間無相互作用力�，F(xiàn)將木板、A、B從圖示位置由靜止釋放，g取10m/s2，求：

（1）當(dāng)A、B之間的相互作用力剛剛等于零時，A、B的速度.

（2）從開始到B從木板上滑落，小物體A的位移.

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