(8分)為了測量兩個質量不等的沙袋的質量,由于沒有直接測量工具,某實驗小組應用下列器材測量:輕質定滑輪(質量和摩擦可忽略)、砝碼一套(總質量為m=0.5 kg)、細線、米尺、秒表,他們根據(jù)已學過的物理學知識,改變實驗條件進行多次測量,選擇合適的變量得到線性關系,作出圖線并根據(jù)圖線的斜率和截距求出沙袋的質量.操作如下:
(1)實驗裝置如圖,設左右兩邊沙袋的質量分別為m1、m2;
(2)從m中取出質量為m′的砝碼放在右邊沙袋中,剩余砝碼都放在左邊沙袋中,發(fā)現(xiàn)m1下降m2上升;
(3)用米尺測出沙袋m1從靜止下降的距離h,用秒表測出沙袋m1下降時間t,則可知沙袋的加速度大小為a=________
(4)改變m′,測量相應的加速度a,得到多組m′及a的數(shù)據(jù),作出________(選填“a~m′” 或“a~”)圖線;
(5)若求得圖線的斜率k=4 m/kg·s2,截距b=2 m/s2,沙袋的質量m1=________kg,m2=________kg。
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
在探究加速度與力、質量的關系實驗中,采用如圖所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質量用M表示,盤及盤中砝碼的質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出。
(1)當M與m的大小關系滿足 時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力。
(2)一組同學在做加速度與質量的關系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質量一定,改變小車及車中砝碼的質量,測出相應的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù)。為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系,應該做a與 的圖象。
(3)如下圖(a),甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線,說明實驗存在的問題是 。
(4)乙、丙同學用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a-F圖線如下圖(b)所示,兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同? 。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(6分)某學習小組利用自行車的運動“探究阻力做功與速度變化的關系”.人騎自行車在平直的路面上運動,當人停止蹬車后,由于受到阻力作用,自行車的速度會逐漸減小至零,如圖所示.在此過程中,阻力做功使自行車的速度發(fā)生變化.設自行車無動力后受到的阻力恒定.
(1)在實驗中使自行車在平直的公路上獲得某一速度后停止蹬車,需要測出人停止蹬車后自行車向前滑行的距離s,為了計算自行車的初速度v,還需要測量_______(填寫物理量的名稱及符號).
(2)設自行車受到的阻力恒為f,計算出阻力做的功W及自行車的初速度v.改變人停止蹬車時自行車的速度,重復實驗,可以得到多組測量值,以阻力對自行車做功的大小為縱坐標,自行車初速度為橫坐標,作出W-v曲線.分析這條曲線,就可以得到阻力做的功與自行車速度變化的定性關系.在實驗中作出W-v圖象如圖所示,其中符合實際情況的是______________.
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(6分)某同學在做測定木板與木塊間的動摩擦因數(shù)的實驗時,設計了兩種實驗方案.
方案A:木板固定,用彈簧測力計拉動木塊.如圖(a)所示.
方案B:彈簧固定,用手拉動木板,如圖(b)所示.
除了實驗必需的彈簧測力計、木板、木塊、細線外,該同學還準備了質量為200 g的砝碼若干個.
(g=10 m/s2)
(1)上述兩種方案中,你認為更合理的是方案________
(2)該同學在重2N的木塊上加放了2個砝碼,彈簧測力計穩(wěn)定后的示數(shù)為1.5N , 則木板與木塊間的動摩擦因數(shù)μ=________.
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
某企業(yè)于2013年1月研制成功一種新材料做成的電阻絲,其電阻穩(wěn)定性非常優(yōu)良,幾乎不隨溫度發(fā)生改變。工程技術員為了準確測定它的電阻率,進行了如下的測量.
①用螺旋測微器測量其直徑如圖所示,則d= mm;
②用20分度的游標卡尺測量其長度如圖所示,則 cm;
用伏安法測量電阻絲的電阻(約8K),并要多次測量求其平均值,供選用的器材有:
電源E(電動勢為4V);
電壓表V(量程為3V,內阻約為2);
電流表 (量程為0.5mA,內阻約為1);
電流表(量程為0.6A,內阻約為10);
滑動變阻器R(最大阻值為20);
開關、導線若干。
③根據(jù)工程技術人員所設計的電路,電流表應選 ;
④在圖中將選用的器材連成符合要求的實驗電路(不得改動圖中已畫出部分連線)。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
在探究求合力的方法時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩。實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條。
(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中,下列那些說法是正確的
A、將橡皮條拉伸相同長度即可
B、將橡皮條沿相同方向拉即可
C、將彈簧秤拉到相同刻度
D、將橡皮條和繩的結點拉到相同位置
(2)同學們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是
A、兩細繩必須等長
B、彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C、用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大
D、拉橡皮條的細線要長些,標記同一細繩方向的兩點要近些
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(6分)(1)某同學利用圖甲所示的實驗裝置,
探究物塊在水平桌面上的運動規(guī)律。物塊在重物的牽引下開始運動,重物落地后,物塊再運動一段距停在桌面上(尚未到達滑輪處)。從紙帶上便于測量的點開始,每5個點取1個計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的距離如圖所示。打點計時器電的頻率為50Hz。
①通過分析紙帶數(shù)據(jù),可判斷物塊在相鄰計數(shù)點 和 之間某時刻開始減速。
②計數(shù)點5對應的速度大小為 m/s,計數(shù)點6對應的速度大小為 m/s。(保留三位有效數(shù)字)。
③物塊減速運動過程中加速度的大小為= m/s2,若用計算物塊與桌面間的動摩擦因數(shù)(g為重力加速度),則計算結果比動摩擦因數(shù)的真實值 (填“偏大”或“偏小”)。
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(6分)圖為“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置示意圖。砂和砂桶的總質量為,小車和砝碼的總質量為.實驗中用砂和砂桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大小。
①實驗中,為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力,先調節(jié)長木板一滑輪的高度,使細線與長木板平行.接下來還需要進行的一項操作是
A. 將長木板水平放置,讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶,給打點計時器通電,調節(jié)的大小,使小車在砂和砂桶的牽引下運動,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動。
B. 將長木板的一端墊起適當?shù)母叨,讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶,撤去砂和砂桶,給打點計時器通電,輕推小車,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動。
C. 將長木板的一端墊起適當?shù)母叨,撤去紙帶以及砂和砂桶,輕推小車,觀察判斷小車是否做勻速運動。
②實驗中要進行質量m和M的選取,以下最合理的一組是
A.="200g," ="10g、15g、20g、25g、30g、" 40g
B.="200g," =20g、40g、60g、80g、100g、120g
C.=" 400g," ="10g、15g、20g、25g、30g、" 40g
D.= 400g,=20g、40g、60g、80g、100g、120g
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
如圖所示,是某同學打下的一條勻加速直線運動的紙帶,相鄰的兩個計數(shù)點間還有4個點未畫出,打點計時器使用的是50 Hz的交流電.計數(shù)點間的距離依次為S1=2.60cm、S2=4.10cm、S3=5.60cm、S4=7.10cm、S5=8.60cm、S6=10.0cm.
(1)計數(shù)點“1”處的速度為V1=___________m/s
(2)若計數(shù)點間的距離依次用S1,S2,S3,S4,S5,S6 表示,相鄰兩個計數(shù)點間的時間間隔用t表示,用逐差法求加速度的表達式為:a= ,代入數(shù)據(jù)后,加速度大小為_______m/s2
(3)計數(shù)點“0”處的速度為V0=___________m/s(保留三位有效數(shù)字)
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