分析 ①A、B碰撞的過(guò)程,A、B組成的系統(tǒng)動(dòng)量守恒,C認(rèn)為未參與碰撞,根據(jù)動(dòng)量守恒定律求出碰后瞬間AB的共同速度;當(dāng)三種速度相同時(shí),彈簧壓縮到最短,彈性勢(shì)能最大,根據(jù)三個(gè)物體組成的動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律求出三個(gè)木塊最終的速度大小和彈簧的最大彈性勢(shì)能.
②以后運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,彈簧再恢復(fù)到原長(zhǎng)時(shí),由動(dòng)量守恒與機(jī)械能守恒結(jié)合C能獲得的最大速度.
解答 解:①A與B相碰后立即粘合后速度為v,由動(dòng)量守恒
mv0=(m+m)v1
得 v1=$\frac{1}{2}$v0
A、B與C共速時(shí)刻,彈簧有最大彈性勢(shì)能,設(shè)為EP,則由動(dòng)量守恒
(m+m)v1=(m+m+m)v
代入數(shù)值得:v=$\frac{1}{3}$v0
由能量轉(zhuǎn)換關(guān)系得 EP=$\frac{1}{2}$(2mv12)′-$\frac{1}{2}$×3mv2=$\frac{1}{12}$mv02
②彈簧再恢復(fù)到原長(zhǎng)時(shí),C獲得最大速度v2′,由動(dòng)量守恒與機(jī)械能守恒(式中m1=2m,m2=m);
2mv1=2mv1′+mv2′
$\frac{1}{2}$×2mv12=$\frac{1}{2}$×2mv1′2+$\frac{1}{2}$mv2′2;
聯(lián)立解得 v2′=$\frac{2}{3}$v0
答:
①以后運(yùn)動(dòng)過(guò)程中彈簧的最大彈性勢(shì)能為$\frac{1}{12}$mv02.
②以后運(yùn)動(dòng)過(guò)程中C能獲得的最大速度是$\frac{2}{3}$v0.
點(diǎn)評(píng) 本題要分兩個(gè)過(guò)程研究,抓住碰撞過(guò)程動(dòng)量守恒,AB壓縮彈簧的過(guò)程系統(tǒng)的動(dòng)量守恒,機(jī)械能也守恒.要明確在彈簧壓縮的過(guò)程中,C一直在加速,不是壓縮最短時(shí)速度最大.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 卡文迪許測(cè)出引力常數(shù) | |
B. | 法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象 | |
C. | 安培提出了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力公式 | |
D. | 庫(kù)侖總結(jié)并確認(rèn)了真空中兩個(gè)靜止電荷之間的相互作用規(guī)律 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 可能是自由落體運(yùn)動(dòng) | B. | 可能是勻速圓周運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 可能是平拋運(yùn)動(dòng) | D. | 可能是豎直上拋運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | va<vb | B. | va>vb | C. | va=vb | D. | 不能確定 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | U1、l都增大,d減小 | B. | U1、d都減小,l增大 | ||
C. | U1減小、l,d增大 | D. | U1增大、l,d減小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牛頓在發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的過(guò)程中使用了“月--地檢驗(yàn)” | |
B. | 電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)為解釋地球磁場(chǎng)的形成提供了理論方向 | |
C. | 經(jīng)典力學(xué)理論的成立有一定的局限性,在太陽(yáng)或行星的引力場(chǎng)中,由愛(ài)因斯坦或牛頓的理論得出的引力并沒(méi)有很大的差別 | |
D. | 物理模型在物理學(xué)研究中起到了重要作用,其中“質(zhì)點(diǎn)”“點(diǎn)電荷”“電流元”“元電荷”等都是理想化模型 |
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