A. | 太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的裂變反應(yīng) | |
B. | 利用盧瑟福的α 粒子散射實(shí)驗(yàn)可以估算原子核的大小 | |
C. | 玻爾理論是依據(jù)α 粒子散射實(shí)驗(yàn)分析得出的 | |
D. | 氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍到半徑較大的軌道時(shí),電子的動(dòng)能減小,電勢(shì)能增大,總能量增大 | |
E. | 當(dāng)氫原子從n=3的狀態(tài)躍遷到n=1的狀態(tài)將發(fā)射出光子 |
分析 太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的輕核聚變;盧瑟福運(yùn)用α粒子散射實(shí)驗(yàn)估算原子核的大。徊柪碚撌窃诤耸浇Y(jié)構(gòu)模型與經(jīng)典物理理論產(chǎn)生矛盾,在普朗克、愛(ài)因斯坦的量子理論的基礎(chǔ)上提出的;根據(jù)軌道半徑的變化,通過(guò)庫(kù)侖引力提供向心力,判斷動(dòng)能的變化,通過(guò)總能量的變化判斷電勢(shì)能的變化
解答 解:A、太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的輕核聚變,又稱(chēng)為熱核反應(yīng).故A錯(cuò)誤.
B、盧瑟福運(yùn)用α粒子散射實(shí)驗(yàn)估算原子核的大。蔅正確.
C、盧瑟福提出原子核式模型,這一模型與經(jīng)典物理理論之間存在著尖銳矛盾,原子將不斷輻射能量而不可能穩(wěn)定存在;原子發(fā)射連續(xù)譜,而不是實(shí)際上的離散譜線.玻爾著眼于原子的穩(wěn)定性,吸取了普朗克、愛(ài)因斯坦的量子概念,提出原子結(jié)構(gòu)的玻爾理論.故C錯(cuò)誤.
D、根據(jù)$k\frac{{e}^{2}}{{r}^{2}}$=$m\frac{{v}^{2}}{r}$,軌道半徑增大,電子的動(dòng)能減小,原子能量增大,勢(shì)能增大.故D正確.
E、從n=3的狀態(tài)躍遷到n=2的狀態(tài)時(shí),發(fā)射出光子,輻射能量,故E正確.
故選:BDE
點(diǎn)評(píng) 本題考查了聚變和裂變反應(yīng)、玻爾理論以及能級(jí)等知識(shí)點(diǎn),關(guān)鍵掌握這些知識(shí)的基本概念和基本規(guī)律,以及理清一些物理學(xué)史.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 星球與地球表面處重力加速度之比5:1 | |
B. | 星球與地球半徑之比1:16 | |
C. | 星球與地球密度之比 3:5 | |
D. | 星球與地球第一宇宙速度之比$\sqrt{5}$:10 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N1>N2>N3,F(xiàn)1=F3<F2 | B. | N1>N2>N3,F(xiàn)1>F2>F3 | ||
C. | N1=N2=N3,F(xiàn)1=F2=F3 | D. | N1>N2>N3,F(xiàn)1=F2=F3 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲中通有自上而下的不斷增大的電流,帶負(fù)電的粒子從a 點(diǎn)向b 點(diǎn)運(yùn)動(dòng) | |
B. | 甲中通有自上而下的恒定電流,帶正電的粒子從b 點(diǎn)向a 點(diǎn)運(yùn)動(dòng) | |
C. | 乙中通有自下而上的不斷減小的電流,帶正電的粒子從b 點(diǎn)向a 點(diǎn)運(yùn)動(dòng) | |
D. | 乙中通有自下而上的恒定電流帶負(fù)電的粒子從a 點(diǎn)向b 點(diǎn)運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | M2=2.5kg,M3=1.5kg | B. | M2=3kg,M3=4kg | ||
C. | M2=1.5kg,M3=3kg | D. | M2=1kg,M3=4kg |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)體A的電勢(shì)比導(dǎo)體B的電勢(shì)低 | |
B. | 導(dǎo)體A內(nèi)部的場(chǎng)強(qiáng)比導(dǎo)體B內(nèi)部的場(chǎng)強(qiáng)大 | |
C. | 若先用手摸一下A端,再移走C,AB帶正電 | |
D. | 若先用手摸一下A端,再移走C,AB帶負(fù)電 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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