波源S的振動(dòng)圖線如圖甲所示,由此產(chǎn)生的簡諧波向右傳播,已知波上兩點(diǎn)S、P相距1.5m,如圖乙所示,波速v=6m/s,求:

(i)作出t=0.25s時(shí)S、P間的波形圖,

(ii)由t=0到t=0.5s內(nèi),P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)路程為多少?


考點(diǎn):  波長、頻率和波速的關(guān)系;橫波的圖象.

分析:  (i)由波源的振動(dòng)圖象甲讀出t=0時(shí)刻波源的起振方向,波傳播過程中各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的起振方向與波源的起振方向相同,確定P點(diǎn)的起振方向.根據(jù)SP間的距離與波長的關(guān)系,結(jié)合波傳播方向畫出P點(diǎn)開始振動(dòng)時(shí)SP間的波形圖;

(ii)由波速公式求出周期,根據(jù)時(shí)間與周期的關(guān)系分析P點(diǎn)開始振動(dòng)0.5s內(nèi)P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程.

解答:  解:(i)由波源的振動(dòng)圖象讀出t=0時(shí)刻波源的起振方向向上,該波的周期為T=0.2s,則波長為λ=vT=1.2m

SP=1.5m=λ.

波由S點(diǎn)傳到P點(diǎn)用時(shí):t1===0.25s

當(dāng)t=0.25s時(shí),P點(diǎn)開始振動(dòng)時(shí)(向下振動(dòng)),SP間的波形圖如圖所示.

(ii)故在t=0.5s內(nèi)P點(diǎn)振動(dòng)時(shí)間為:t2=t﹣t1=0.25s

則P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程為:S=×4A=5A=25cm

答:(i)作出t=0.25s時(shí)S、P間的波形圖如圖.

(ii)由t=0到t=0.5s內(nèi),P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)路程為25cm.

點(diǎn)評(píng):  本題要把握質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)與波動(dòng)之間的聯(lián)系,抓住各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的起振方向與波源的起振方向相同,根據(jù)時(shí)間與周期的倍數(shù)關(guān)系求解質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)路程.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:


下列各圖中,運(yùn)動(dòng)電荷的速度方向、磁場方向和電荷的受力方向之間的關(guān)系正確的是()

    A.                      B.       C.    D.

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關(guān)于運(yùn)動(dòng)的合成,下列說法正確的是( 。

   A. 同一直線上的兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)一定是勻變速運(yùn)動(dòng)

   B. 不在同一直線的兩個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)可能是曲線運(yùn)動(dòng)

   C. 不在同一直線的兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)一定是勻變速運(yùn)動(dòng)

   D. 水平方向勻速運(yùn)動(dòng)、豎直方向勻加速運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)一定是平拋運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,寬度為d的雙邊界有界磁場,磁場方向垂直紙面向里,磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B.一質(zhì)量為m、帶電量為+q的帶電粒子(不計(jì)重力)從MN邊界上的A點(diǎn)沿紙面垂直MN以初速度v0進(jìn)人磁場.已知該帶電粒子的比荷=.其中A′為PQ上的一點(diǎn),且AA′與PQ垂直.則下列判斷正確的是(  )

   A. 該帶電粒子進(jìn)入磁場后將向下偏轉(zhuǎn)

   B. 該帶電粒子在磁場中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑為2d

   C. 該帶電粒子打在PQ上的點(diǎn)與A′點(diǎn)的距離為d

   D. 該帶電粒子在磁場中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為

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下列說法中正確的是  

A.溫度相同的氫氣和氮?dú),氫氣分子比氨氣分子的平均速率?/p>

B.由阿伏加德羅常數(shù)、氣體的摩爾質(zhì)量和氣體的密度,可以估算出理想氣體分子間的平均距離

C.當(dāng)理想氣體的體積增加時(shí),氣體的內(nèi)能一定增大

D.將碳素墨水滴入清水中,觀察到布朗運(yùn)動(dòng)是碳分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

E.容器內(nèi)一定質(zhì)量的理想氣體體積不變,溫度升高,則單位時(shí)間內(nèi)撞擊容器壁的分子數(shù)增加.

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如圖所示,A、B是一對(duì)平行的金屬板,在兩板間加有一周期為T的交變電壓u,A板的電勢φA=0,B板的電勢φB隨時(shí)間的變化規(guī)律為:在0到的時(shí)間內(nèi),φB0(φ0為正的常數(shù));在到T的時(shí)間內(nèi),φB=﹣φ0;在T到的時(shí)間內(nèi),φB0;在到2T的時(shí)間內(nèi),φB=﹣φ0…,現(xiàn)有一電子在t時(shí)刻從A極板附近由靜止釋放,不計(jì)重力,則下列判斷錯(cuò)誤的是( 。

   A. 若t=0,則電子將一直向B板運(yùn)動(dòng),最后打在B板上

   B. 若t=,則電子一定會(huì)打在B板上

   C. 若t=,則電子一定會(huì)打在B板上

   D. 若t=,則電子可能在A、B兩極板間往復(fù)運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示是一定質(zhì)量理想氣體的V﹣T圖線(V為氣體體積,T為氣體絕對(duì)溫度),當(dāng)氣體狀態(tài)沿圖線由A到B的過程,下列說法正確的是( 。

   A.氣體對(duì)外界做功                       B. 外界對(duì)氣體做功

   C.內(nèi)能減少                             D. 內(nèi)能增加

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用一根輕質(zhì)彈簧豎直懸掛一小球,小球和彈簧的受力如圖所示,下列說法正確的是(    )   

                                                  

    A. F1的施力物體是彈簧    B.  F2的反作用力是F3

    C. F3的施力物體是地球    D. F4的反作用力是F1

                                                                                                

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光電計(jì)時(shí)器是一種研究物體運(yùn)動(dòng)情況的常見儀器.當(dāng)有物體從光電門通過時(shí),光電計(jì)時(shí)器就可以顯示物體的擋光時(shí)間.現(xiàn)利用如圖甲所示裝置探究物體的加速度與合外力、質(zhì)量關(guān)系,其 NQ是水平桌面,PQ是一端帶有滑輪的長木板,1、2是固定在木板上的兩個(gè)光電門(與之連接的兩個(gè)光電計(jì)時(shí)器沒有畫出).小車上固定著用于擋光的窄片K,測得其寬度為d,讓小車從木板的頂端滑下,光電門各自連接的計(jì)時(shí)器顯示窄片K的擋光時(shí)間分別為t1和t2.                 

                                         

(1)該實(shí)驗(yàn)中,在改變小車的質(zhì)量M或沙桶的總質(zhì)量m時(shí),保持M>>m,這樣做的目的是           ;          

(2)為了計(jì)算出小車的加速度,除了測量d、t1和t2之外,還需要測量                          ,若上述測量量用x表示,則用這些物理量計(jì)算加速度的表達(dá)式為a=                                                  ;

(3)某位同學(xué)經(jīng)過測量、計(jì)算得到如表數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)趫D乙中作出小車加速度與所受合外力的關(guān)系圖象.                         

組別    1        2        3        4        5        6        7

M/kg   0.58   0.58   0.58   0.58   0.58   0.58   0.58

F/N     0.10   0.15   0.20   0.25   0.30   0.35   0.40

a/m•s2         0.13   0.17   0.26   0.34   0.43   0.51    0.59

(4)由圖象可以看出,該實(shí)驗(yàn)存在著較大的誤差,產(chǎn)生誤差的主要原因是:                                    

                                                                                                       .                             

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