一組同學(xué)研究“物體下落過(guò)程所受空氣阻力的大小是否變化”的探究過(guò)程如下:

A.有同學(xué)認(rèn)為:物體下落過(guò)程所受空氣阻力可能與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。

B.他們計(jì)劃利用“小紙杯”作為研究對(duì)象,用頻閃相機(jī)等儀器測(cè)量小紙杯在空中的下落運(yùn)動(dòng),并研究下落距離、速度隨時(shí)間變化的規(guī)律,以驗(yàn)證假設(shè)。

C.在相同實(shí)驗(yàn)條件下,同學(xué)們先測(cè)量了單個(gè)小紙杯的運(yùn)動(dòng)情況,制作了下表并畫(huà)出了對(duì)應(yīng)的位移—時(shí)間圖象如圖a。然后將不同數(shù)量的小紙杯疊放在一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)情況的測(cè)量,并最后作出它們的速度—時(shí)間圖象如圖b(圖線(xiàn)序號(hào)與小紙杯數(shù)量相同)。

 


時(shí)間(s)

下落距離(m)

 0.0

0.000

0.4

0.036

0.8

0.469

1.2

0.957

1.6

1.445

2.0

 

 

 

 

按上述探究過(guò)程回答下面問(wèn)題:

(1)科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié):提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、搜集證據(jù)、評(píng)價(jià)交流等。與A,C步驟相對(duì)應(yīng)的探究環(huán)節(jié)是             ,            

(2)你估算表格中對(duì)應(yīng)2.0s時(shí)的下落距離是          ,圖象a中1.2s之后的圖線(xiàn)趨向直線(xiàn),可以看作是          運(yùn)動(dòng)。圖象b中各圖線(xiàn)的最初階段為同一直線(xiàn),說(shuō)明各個(gè)運(yùn)動(dòng)在開(kāi)始時(shí)做相同的          運(yùn)動(dòng)。

(3)由此探究你認(rèn)為物體下落運(yùn)動(dòng)所受空氣阻力的關(guān)系可能是(        )

a保持不變        b越來(lái)越大       c開(kāi)始時(shí)增大后來(lái)沒(méi)什么變化    d沒(méi)什么規(guī)律

 

 

【答案】

 (1)作出假設(shè),收集證據(jù) (2)1.933  勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(3)C

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié):提出問(wèn)題,作出假設(shè),制定計(jì)劃,搜集證據(jù),評(píng)估交流等.一組同學(xué)研究“運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系”的探究過(guò)程如下:
A.有同學(xué)認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力可能與其運(yùn)動(dòng)速度有關(guān);
B.他們計(jì)劃利用一些“小紙杯”作為研究對(duì)象,用超聲測(cè)距儀等儀器測(cè)量“小紙杯”在空中直線(xiàn)下落時(shí)的下落距離、速度隨時(shí)間變化的規(guī)律,以驗(yàn)證假設(shè).;
C.在相同的實(shí)驗(yàn)條件下,同學(xué)們首先測(cè)量了單只“小紙杯”在空中下落過(guò)程中不同時(shí)刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下表中,圖(a)是對(duì)應(yīng)的位移一時(shí)間圖線(xiàn).然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落,分別測(cè)出它們的速度一時(shí)間圖線(xiàn),如圖(b)中圖線(xiàn)l、2、3、4、5所示;.
D.同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后,證實(shí)了他們的假設(shè).

時(shí)間(s) 下落距離(m)
0.0 0.000
0.4 0.036
0.8 0.469
1.2 0.957
1.6 1.447
2.O X
根據(jù)以上材料,回答下列提問(wèn):
(1)與上述過(guò)程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是
作出假設(shè)、搜集證據(jù)
作出假設(shè)、搜集證據(jù)
;
(2)圖(a)中的AB段反映了運(yùn)動(dòng)物體在做
勻速運(yùn)動(dòng)
勻速運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng),表中X處的值為
1.937
1.937

(3)圖(b)中各條圖線(xiàn)具有共同特點(diǎn),“小紙杯”在下落的開(kāi)始階段做
加速度逐漸減小的加速運(yùn)動(dòng)
加速度逐漸減小的加速運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng),最后“小紙杯”做
勻速運(yùn)動(dòng)
勻速運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng);
(4)比較圖(b)中的圖線(xiàn)l和5,指出在1.0~1.5s時(shí)間段內(nèi),速度隨時(shí)間變化關(guān)系的差異:
圖線(xiàn)1反映速度不隨時(shí)間變化,圖線(xiàn)5反映速度隨時(shí)間繼續(xù)增大(或圖線(xiàn)1反映紙杯做勻速運(yùn)動(dòng),圖線(xiàn)5反映紙杯依然在做加速度減小的加速運(yùn)動(dòng))
圖線(xiàn)1反映速度不隨時(shí)間變化,圖線(xiàn)5反映速度隨時(shí)間繼續(xù)增大(或圖線(xiàn)1反映紙杯做勻速運(yùn)動(dòng),圖線(xiàn)5反映紙杯依然在做加速度減小的加速運(yùn)動(dòng))

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

 一組同學(xué)研究“物體下落過(guò)程所受空氣阻力的大小是否變化”的探究過(guò)程如下:

A.有同學(xué)認(rèn)為:物體下落過(guò)程所受空氣阻力可能與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。

B.他們計(jì)劃利用“小紙杯”作為研究對(duì)象,用頻閃相機(jī)等儀器測(cè)量小紙杯在空中的下落運(yùn)動(dòng),并研究下落距離、速度隨時(shí)間變化的規(guī)律,以驗(yàn)證假設(shè)。

C.在相同實(shí)驗(yàn)條件下,同學(xué)們先測(cè)量了單個(gè)小紙杯的運(yùn)動(dòng)情況,制作了下表并畫(huà)出了對(duì)應(yīng)的位移—時(shí)間圖象如圖a。然后將不同數(shù)量的小紙杯疊放在一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)情況的測(cè)量,并最后作出它們的速度—時(shí)間圖象如圖b(圖線(xiàn)序號(hào)與小紙杯數(shù)量相同)。

 


時(shí)間(s)

下落距離(m)

 0.0

0.000

0.4

0.036

0.8

0.469

1.2

0.957

1.6

1.445

2.0

 

 

按上述探究過(guò)程回答下面問(wèn)題:

(1)科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié):提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、搜集證據(jù)、評(píng)價(jià)交流等。與A,C步驟相對(duì)應(yīng)的探究環(huán)節(jié)是            ,            

(2)你估算表格中對(duì)應(yīng)2.0s時(shí)的下落距離是         ,圖象a中1.2s之后的圖線(xiàn)趨向直線(xiàn),可以看作是          運(yùn)動(dòng)。圖象b中各圖線(xiàn)的最初階段為同一直線(xiàn),說(shuō)明各個(gè)運(yùn)動(dòng)在開(kāi)始時(shí)做相同的         運(yùn)動(dòng)。

(3)由此探究你認(rèn)為物體下落運(yùn)動(dòng)所受空氣阻力的關(guān)系可能是(        )

a保持不變       b越來(lái)越大       c開(kāi)始時(shí)增大后來(lái)沒(méi)什么變化    d沒(méi)什么規(guī)律

 

 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

 一組同學(xué)研究“物體下落過(guò)程所受空氣阻力的大小是否變化”的探究過(guò)程如下:

A.有同學(xué)認(rèn)為:物體下落過(guò)程所受空氣阻力可能與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。

B.他們計(jì)劃利用“小紙杯”作為研究對(duì)象,用頻閃相機(jī)等儀器測(cè)量小紙杯在空中的下落運(yùn)動(dòng),并研究下落距離、速度隨時(shí)間變化的規(guī)律,以驗(yàn)證假設(shè)。

C.在相同實(shí)驗(yàn)條件下,同學(xué)們先測(cè)量了單個(gè)小紙杯的運(yùn)動(dòng)情況,制作了下表并畫(huà)出了對(duì)應(yīng)的位移—時(shí)間圖象如圖a。然后將不同數(shù)量的小紙杯疊放在一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)情況的測(cè)量,并最后作出它們的速度—時(shí)間圖象如圖b(圖線(xiàn)序號(hào)與小紙杯數(shù)量相同)。

 


時(shí)間(s)

下落距離(m)

 0.0

0.000

0.4

0.036

0.8

0.469

1.2

0.957

1.6

1.445

2.0

 

 

 

 

按上述探究過(guò)程回答下面問(wèn)題:

(1)科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié):提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、搜集證據(jù)、評(píng)價(jià)交流等。與A,C步驟相對(duì)應(yīng)的探究環(huán)節(jié)是            ,            。

(2)你估算表格中對(duì)應(yīng)2.0s時(shí)的下落距離是         ,圖象a中1.2s之后的圖線(xiàn)趨向直線(xiàn),可以看作是          運(yùn)動(dòng)。圖象b中各圖線(xiàn)的最初階段為同一直線(xiàn),說(shuō)明各個(gè)運(yùn)動(dòng)在開(kāi)始時(shí)做相同的         運(yùn)動(dòng)。

(3)由此探究你認(rèn)為物體下落運(yùn)動(dòng)所受空氣阻力的關(guān)系可能是(        )

a保持不變       b越來(lái)越大       c開(kāi)始時(shí)增大后來(lái)沒(méi)什么變化    d沒(méi)什么規(guī)律

 

 

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科目:高中物理 來(lái)源:物理:2.6《伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究》課后練習(xí) 題型:實(shí)驗(yàn)題

 一組同學(xué)研究“物體下落過(guò)程所受空氣阻力的大小是否變化”的探究過(guò)程如下:

A.有同學(xué)認(rèn)為:物體下落過(guò)程所受空氣阻力可能與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。

B.他們計(jì)劃利用“小紙杯”作為研究對(duì)象,用頻閃相機(jī)等儀器測(cè)量小紙杯在空中的下落運(yùn)動(dòng),并研究下落距離、速度隨時(shí)間變化的規(guī)律,以驗(yàn)證假設(shè)。

C.在相同實(shí)驗(yàn)條件下,同學(xué)們先測(cè)量了單個(gè)小紙杯的運(yùn)動(dòng)情況,制作了下表并畫(huà)出了對(duì)應(yīng)的位移—時(shí)間圖象如圖a。然后將不同數(shù)量的小紙杯疊放在一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)情況的測(cè)量,并最后作出它們的速度—時(shí)間圖象如圖b(圖線(xiàn)序號(hào)與小紙杯數(shù)量相同)。

 


時(shí)間(s)

下落距離(m)

 0.0

0.000

0.4

0.036

0.8

0.469

1.2

0.957

1.6

1.445

2.0

 

 

按上述探究過(guò)程回答下面問(wèn)題:

(1)科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié):提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、搜集證據(jù)、評(píng)價(jià)交流等。與A,C步驟相對(duì)應(yīng)的探究環(huán)節(jié)是             ,             。

(2)你估算表格中對(duì)應(yīng)2.0s時(shí)的下落距離是          ,圖象a中1.2s之后的圖線(xiàn)趨向直線(xiàn),可以看作是          運(yùn)動(dòng)。圖象b中各圖線(xiàn)的最初階段為同一直線(xiàn),說(shuō)明各個(gè)運(yùn)動(dòng)在開(kāi)始時(shí)做相同的          運(yùn)動(dòng)。

(3)由此探究你認(rèn)為物體下落運(yùn)動(dòng)所受空氣阻力的關(guān)系可能是(        )

a保持不變        b越來(lái)越大       c開(kāi)始時(shí)增大后來(lái)沒(méi)什么變化    d沒(méi)什么規(guī)律

 

 

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