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6.如圖所示為一光導纖維(可簡化為一長玻璃絲)的示意圖,長為L,纖芯折射率為n1,包層折射率為n2,AB代表端面.已知光在真空中的傳播速度為c.

①為使光線能從玻璃絲的AB端面?zhèn)鞑サ搅硪欢嗣,求光線在端面AB上的入射角應滿足的條件;
②求光線從玻璃絲的AB端面?zhèn)鞑サ搅硪欢嗣嫠璧淖铋L時間.

分析 ①根據折射定律求出AB面上折射角,為使光線能從玻璃絲的AB端面?zhèn)鞑サ搅硪欢嗣妫饩在光纖側面必須發(fā)生全反射,對照全反射條件分析即可.
②利用全反射的條件和運動學知識求光線傳播所用的最長時間.

解答 解:①如圖所示,由折射定律有:
 sini=n1sinα
要發(fā)生全反射,則有:β≥C
又 n1sinC=n2sin90°
由幾何知識有:
α+β=90°
聯(lián)立解得:i≤arcsin$\sqrt{{n}_{1}^{2}-{n}_{2}^{2}}$
②光在內芯內傳播速度為:v=$\frac{c}{{n}_{1}}$
傳播的最長距離為:s=$\frac{L}{sinC}$
則最長時間為:t=$\frac{s}{v}$
聯(lián)立得:t=$\frac{{n}_{1}^{2}L}{{n}_{2}c}$
答:①為使光線能從玻璃絲的AB端面?zhèn)鞑サ搅硪欢嗣,光線在端面AB上的入射角應滿足的條件是i≤arcsin$\sqrt{{n}_{1}^{2}-{n}_{2}^{2}}$;
②光線從玻璃絲的AB端面?zhèn)鞑サ搅硪欢嗣嫠璧淖铋L時間是$\frac{{n}_{1}^{2}L}{{n}_{2}c}$.

點評 解決本題的關鍵要掌握全反射的條件,結合幾何知識確定相關角度的關系,并靈活運用折射定律解答.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

16.(1)如圖所示,在做“探究求合力的方法”試驗時,用兩把彈簧秤拉橡皮條,把橡皮條的結點拉倒位置O;若只用一把彈簧秤拉,并要產生相同的效果,只要C.
A.把橡皮條拉長
B.把橡皮條拉成同樣的長度
C.把橡皮條的結點拉到位置O
(2)同學們在操作過程中有如下議論,其中有利于減少實驗誤差的一項是B.
A.兩細繩必須等長
B.彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C.用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數之差應盡可能大
D.試驗時兩彈簧秤應成90°夾角.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

17.如圖所示,在暴雨后,有一帶電云團正慢慢靠近地面,地面附近有一帶電小物體被吸收上天空,若云團和帶電體的帶電量均可認為不變,以下說法正確的是( 。
A.帶電體的電勢能一定越來越大
B.帶電體所受靜電力一定大于它的重力
C.帶電體所處位置的電勢不斷升高
D.帶電體的加速度一定越來越大

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

14.質量為2kg的物體,放在動摩擦因數μ=0.1的水平面上,在水平拉力的作用下由靜止開始運動,水平拉力做的功W和物體發(fā)生的位移l之間的關系如圖所示,重力加速度g取10m/s2,則此物體在OA段運動的加速度是1.5m/s2,在位移為l=9m時的速度是3m/s.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

1.某實驗小組要描繪一只小燈泡L(2.5V 0.3A)的伏安特性曲線.實驗中除導線和開關外,還有以下器材可供選擇:
電源E(3.0V,內阻約0.5Ω)
電壓表V1(0~3V,內阻約3kΩ)
電壓表V2(0~15V,內阻約15kΩ)
電流表Al(0.6A,內阻約0.125Ω)
電流表A2(0~3A,內阻約0.025Ω)
滑動變阻器R(0~5Ω)
(1)電壓表應選擇V1,電流表應選擇Al
(2)應選擇圖甲中哪一個電路圖進行實驗?A.

(3)根據正確的實驗電路圖,該小組同學測得多組電壓和電流值,并在圖乙中畫出了小燈泡L的伏安特性曲線.由圖可知,隨著小燈泡兩端電壓的增大,燈絲阻值也增大,原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.當小燈泡兩端電壓為1.40V時,其電阻值約為7.0Ω(結果保留2位有效數字).

(4)若將如圖丙所示的交變電壓直接加在這個小燈泡L的兩端,則小燈泡的電功率為0.3W(結果保留1位有效數字).
(5)將小燈泡L接入圖丁所示電路,通過實驗采集數據,得到了電壓表示數U隨電流表示數I變化的圖象,圖戊的各示意圖中能正確反映U-I關系的是C.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,M為固定在水平桌面上的有缺口的方形木塊,abcd為$\frac{3}{4}$圓周的光滑軌道,a為軌道的最高點,de面水平且有一定長度.今將質量為m的小球在d點的正上方高為h處由靜止釋放,讓其自由下落到d處切入軌道內運動,不計空氣阻力,則( 。
A.在h一定的條件下,釋放后小球的運動情況與小球的質量有關
B.改變h的大小,就能使小球通過a點后,落回軌道內
C.無論怎樣改變h的大小,都不可能使小球通過b點后落回軌道內
D.調節(jié)h的大小,使小球飛出de面之外(即e的右面)是可能的

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.某學校物理興趣小組,利用光控實驗板進行了“探究自由落體的下落高度與速度之間的關系”的實驗,光控實驗板上有帶刻度的豎直板、小球、光控門和配套的速度顯示器,速度顯示器能顯示出小球通過光控門的速度.現(xiàn)通過測出小球經過光控門時每次的速度來進行探究.另配有器材:多功能電源、連接導線、重垂線、鐵架臺等.
實驗步驟如下:
(1)如圖甲所示,將光控板豎直固定,連好電路;
(2)在光控實驗板的合適位置A處固定好小球及光控門B,并測出兩者距離h1;
(3)接通光控電源,使小球從A處由靜止釋放,讀出小球通過B時的速度值vB1;
(4)其它條件不變,調節(jié)光控門B的位置,測出h2、h3…,讀出對應的vB2、vB3….
(5)將數據記錄在Excel軟件工作薄中,利用Excel軟件處理數據,如圖乙所示,小組探究,得出結論.

在數據分析過程中,小組同學先得出了vB-h圖象,繼而又得出vB2-h圖象,如圖丙所示:
請根據圖象回答下列問題:
(1)小明同學在得出vB-h圖象后,為什么還要作出vB2-h圖象?先作出的vB-h圖線,不是一條直線,根據形狀無法判斷vB、h的關系,進而考慮${{v}_{B}}^{2}-h$圖象,從而找出${{v}_{B}}^{2}-h$的線性關系.
(2)若小球下落過程機械能守恒,根據實驗操作及數據處理,你能否得出重力加速度g,如果能,請簡述方法.能,根據圖丙圖象的斜率可以求出g=$\frac{1}{2}$k.
(3)若能得出重力加速度,則得出重力加速度與當地實際得出重力加速度相比偏大(填偏大或偏。┲饕蚴怯捎谠跍y量小球的速度時,使用平均速度代替小球的瞬時速度產生的.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.物理學在研究實際問題時,常常進行科學抽象,即抓住主要特征,不考慮與當前研究問題無關或影響很小的因素,建立理想化模型,下列選項中不屬于理想化模型的是(  )
A.質點B.力的合成C.自由落體運動D.輕桿

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示是一個三輸入端復合門電路,當C端輸入為“1”時,A、B端輸入為什么時輸出端Z輸出為“1”(  )
A.0  0B.0  1C.1  0D.1  1

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