A. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng);法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 | |
B. | 麥克斯韋預(yù)言了電磁波;楞次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在 | |
C. | 法拉第發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)電荷的相互作用規(guī)律;密立根通過油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)定了元電荷的數(shù)值 | |
D. | 安培發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律;洛倫茲發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律 |
分析 根據(jù)奧斯特、安培、法拉第、洛倫茲、奧斯特對(duì)電磁學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)進(jìn)行分析解答.
解答 解:A、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng);法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,故A正確.
B、麥克斯韋預(yù)言了電磁波;赫茲用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在,故B錯(cuò)誤.
C、庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)電荷的相互作用規(guī)律;密立根通過油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)定了元電荷的數(shù)值,故C錯(cuò)誤.
D、洛倫茲發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律;安培發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題是物理學(xué)史問題,平時(shí)要加強(qiáng)記憶是基本的學(xué)習(xí)方法,既可以學(xué)到歷史知識(shí),也可以學(xué)到科學(xué)精神和研究方法.
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 摩擦起電說明電荷能夠被創(chuàng)造 | |
B. | 摩擦起電現(xiàn)象說明了機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能,也說明通過做功可以創(chuàng)造電荷 | |
C. | 感應(yīng)起電說明電荷從帶電的物體A轉(zhuǎn)移到原來不帶電的物體B上去了 | |
D. | 感應(yīng)起電說明電荷可以從物體的一個(gè)部分轉(zhuǎn)移到物體另一個(gè)部分 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 大人加速下滑,小孩減速下滑,兩者加速度大小相同 | |
B. | 大人加速下滑,小孩減速下滑,兩者加速度大小不同 | |
C. | 大人減速下滑,小孩加速下滑,兩者加速度大小不同 | |
D. | 兩人都減速下滑,但加速度不同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0.5 倍 | B. | 0.6倍 | C. | 0.7倍 | D. | 0.8倍 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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