A. | 實(shí)驗(yàn)的基本思路之一是:保持物體質(zhì)量不變,測(cè)量物體在不同力作用下的加速度,分析加速度與力的關(guān)系 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)的基本思路之一是:保持物體所受的力相同,測(cè)量不同質(zhì)量的物體在該力作用下的加速度,分析加速度與力的關(guān)系 | |
C. | 在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),以a為縱坐標(biāo)、F為橫坐標(biāo),根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點(diǎn),若這些點(diǎn)在一條直線上,說明a與F成正比 | |
D. | 在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),以a為縱坐標(biāo)、m為橫坐標(biāo),根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點(diǎn),若這些點(diǎn)在一條直線上,說明a與m成反比 |
分析 了解該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理.
能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)圖象處理物理數(shù)據(jù),找出變量之間的關(guān)系.
解答 解:A、本實(shí)驗(yàn)研究加速度與質(zhì)量、力之間的關(guān)系,所以采用的方法是控制變量法,保持物體的質(zhì)量不變,測(cè)量物體在不同力作用下的加速度,分析加速度與力的關(guān)系,保持物體所受力相同,測(cè)量質(zhì)量不同的物體在該力作用下的加速度,分析加速度與質(zhì)量的關(guān)系,故AB正確;
C、探究加速度與力的關(guān)系時(shí),作a-F圖象應(yīng)該將點(diǎn)擬合成一條傾斜的直線,則a與F成正比,故C正確;
D、探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),作a-$\frac{1}{m}$圖象,圖象是一條過原點(diǎn)的直線,則a與$\frac{1}{m}$成正比,故D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng) 控制變量法就是控制一個(gè)或多個(gè)物理量不變,研究兩個(gè)變量之間的關(guān)系.
在研究兩個(gè)變量之間的關(guān)系時(shí),為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出直線圖形.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | V>0,a<0,物體做加速運(yùn)動(dòng) | B. | V<0,a>0,物體做加速運(yùn)動(dòng) | ||
C. | V>0,a>0,物體做加速運(yùn)動(dòng) | D. | V<0,a<0,物體做減速運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 長度的單位是厘米 | B. | 質(zhì)量的單位是克 | ||
C. | 時(shí)間的單位是秒 | D. | 時(shí)間的單位是小時(shí) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體所受的重力增大 | B. | 物體所受的靜摩擦力增大 | ||
C. | 物體所受水平面的支持力增大 | D. | 物體所受的合力增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 力是物體對(duì)物體的作用,力總是成對(duì)出現(xiàn)的 | |
B. | 只有直接接觸的物體之間,才有力的作用 | |
C. | 物體的重心可能在物體上,也可能在物體外,重心位置與質(zhì)量分布無關(guān) | |
D. | 重心是物體內(nèi)最重的一點(diǎn),形狀規(guī)則物體的重心一定在幾何中心 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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