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11．下列關于質點的說法，正確的是（　�。�
A．凡是輕小物體，都可以看做質點
B．質點是一個理想化模型，實際并不存在
C．研究地球自轉時，可以把地球看做質點
D．體積大的物體均不能看作質點

分析 當物體的形狀、大小對所研究的問題沒有影響時，我們就可以把它看成質點，根據把物體看成質點的條件來判斷即可．

解答 解：A、原子核很小，但在研究原子核內部的結構等的時候是不能看成質點的，所以A錯誤．
B、質點是忽略了物體的形狀和大小，把物體看成一個具有質量的點，這是為了研究問題方便而建立的理想化模型，實際不存在，故B正確；
C、研究地球自轉時，地球的大小和形狀不能忽略，故不能看作質點．所以C錯誤；
D、體積大的物體有時也可以看成質點，如研究地球繞太陽的公轉時，地球的大小可以忽略不計，可以把地球看作質點，故D錯誤．
故選：B

點評 本題就是考查學生對質點概念的理解，是很基本的內容，必須要掌握住的，題目比較簡單．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖所示電路中，電源電動勢E=10V，內阻r=0.5Ω，電動機的電阻RM=1.0Ω，電阻R1=1.5Ω．電動機正常工作時，電壓表的示數U1=3.0V，求：
（1）電源釋放的總電功率P；
（2）電源的輸出功率P1
（3）電動機消耗的電功率P2．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)有A、B兩點電荷，在真空中相距10cm，A的電荷量是B的電荷量的10倍，B所受的庫侖力是0.1N，則A所受的庫侖力是（　　）
A．1NB．0.1NC．90ND．100N

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

19．如圖1所示為“探究功與速度變化的關系”實驗裝置，讓小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行．思考該探究方案并回答下列問題：

（1）某實驗小組采用如圖2所示裝置探究橡皮筋彈力功與速度的關系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行．實驗中木板略微傾斜，這樣做的目的是B
A．防止小車不能被橡皮筋拉動          
B．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
C．可使得橡皮筋做的功等于合外力對小車做的功     
D．便于小車獲得較大的彈射速度       
（2）實驗中甲、乙兩同學用兩種不同的方法來實現(xiàn)橡皮筋對小車做功的變化．
甲同學：把多條相同的橡皮筋并在一起，并把小車拉到相同位置釋放；
乙同學：通過改變橡皮筋的形變量來實現(xiàn)做功的變化．
你認為甲（填“甲”或“乙”）同學的方法可行．
（3）本實驗可通過作圖來尋找功與速度變化的關系．若所作的W-v的圖象如圖所示，則下一步應作W-v2（填“W-v2”或“W-$\sqrt{v}$”）的關系圖象．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

6．在研究勻變速直線運動的實驗中，如圖1所示，為一條記錄小車運動情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數點，相鄰計數點間的時間間隔T=0.1s．
（1）根據根據某段時間內的平均速度等于中間時刻的瞬時速度計算各點瞬時速度，則vB=0.875m/s，vC=1.23m/s，vD=1.58m/s．
（2）在如圖2所示坐標中作出小車的υ-t圖線，并根據圖線求出a=3.33m/s2．將圖線延長與縱軸相交，交點的速度是0.6m/s，此速度的物理意義是A點速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

16．火車初速度為10m/s，關閉動力前進150m后，速度減為5m/s，求：
（1）求火車的加速度大小；
（2）求從關閉發(fā)動機開始至火車停止所用時間．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．用比值法定義物理量是物理學中一種很重要的思想方法，下列表達式中屬于用比值法定義的物理量是（　　）
A．電流I=$\frac{q}{t}$B．電阻R=ρ$\frac{l}{S}$C．電場強度E=$\frac{F}{q}$D．電流I=$\frac{E}{R+r}$

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．一個鈾235吸收一個中子后發(fā)生的反應方程是${\;}_{92}^{235}$U+${\;}_{0}^{1}$n→${\;}_{54}^{136}$Xe+${\;}_{38}^{90}$Sr+10${\;}_{0}^{1}$n，放出的能量為E，鈾235核的質量為M，中子的質量為m，氙136核的質量為m1，鍶90核的質量為m2，真空中光速為c，則釋放的能量E等于（　　）
A．（M-m1-m2）c2B．（M+m-m1-m2）c2C．（M-m1-m2-9m）c2D．（m1+m2+9m-M）c2

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．物體受到三個力大小分別為3N、4N、6N的共點力作用，則這三個力的合力的最小值為（　�。�
A．0 NB．1NC．2ND．3N

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