A. | 盧瑟福通過α粒子轟擊金箔的實驗的數(shù)據(jù)記錄估算出原子核大小的數(shù)量級 | |
B. | 盧瑟福在研究α粒子轟擊金箔的實驗中得出原子核是由質(zhì)子和中子組成的 | |
C. | 一個氫原子從量子數(shù)為n=3的激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時最多可產(chǎn)生3條不同頻率的譜線 | |
D. | 處于定態(tài)的原子,其電子做變速運動,但它并不向外輻射能量 | |
E. | 放射性元素發(fā)生β衰變時所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化為質(zhì)子時產(chǎn)生的 |
分析 α粒子散射實驗提出原子的核式結(jié)構(gòu);β粒子是由中子轉(zhuǎn)變成質(zhì)子而放出的;一個氫原子從n=3躍遷基態(tài)時,最多2條,最小1條;根據(jù)玻爾的氫原子理論,知軌道、原子的能量都是量子化的,吸收光子,能量增大,輻射光子,能量減小,能量取決于兩個軌道的能量差,電子繞核運動,但它并不向外輻射能量,從而即可求解.
解答 解:A、盧瑟福用α粒子散射實驗證明了原子的核式結(jié)構(gòu),并依據(jù)實驗的數(shù)據(jù)記錄估算出原子核大小的數(shù)量級,故A正確;
B、盧瑟福在用a粒子轟擊金箔的實驗中發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子,提出原子核式結(jié)構(gòu)學(xué)說,并沒有提出原子核是由質(zhì)子和中子組成的,故B錯誤;
C、一個氫原子從量子數(shù)n=3的激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時最多可產(chǎn)生2條不同頻率的譜線,分別是從3到2和從2到1,故C錯誤;
D、氫原子具有的穩(wěn)定能量狀態(tài)稱為定態(tài),電子繞核運動,但它并不向外輻射能量,故D正確;
E、放射性元素發(fā)生β衰變時,β粒子是由中子轉(zhuǎn)變成質(zhì)子而放出的,故E正確;
故選:ADE.
點評 考查α粒子散射實驗的作用,理解β粒子的電子從何而來,掌握玻爾理論的內(nèi)容,注意中子的發(fā)現(xiàn)者,及一個氫原子與一群氫原子的不同;解決本題的關(guān)鍵知道玻爾理論的內(nèi)容,以及知道能級間躍遷所滿足的規(guī)律.
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 角速度之比為1:2:4 | B. | 角速度之比為1:1:2 | ||
C. | 線速度之比為1:2:2 | D. | 線速度之比為1:1:2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 由a=$\frac{v^2}{r}$知a與r成反比 | B. | 由a=ω2r知a與r成正比 | ||
C. | 由ω=2πn知角速度與轉(zhuǎn)速n成正比 | D. | 由ω=$\frac{v}{r}$知ω與r成反比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | A到C與C到B過程中,滑塊運動的加速度相同 | |
B. | A到C與C到B過程中,滑塊運動的平均速度相等 | |
C. | C到B過程地面對斜面體的摩擦力水平向左 | |
D. | C到B過程地面對斜面體的支持力大于(M+m)g |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | P點的電勢將增大,帶電油滴將向上運動 | |
B. | P點的電勢將增大,帶電油滴將向下運動 | |
C. | P點的電勢不變,帶電油滴仍然靜止 | |
D. | P點的電勢不變,帶電油滴將向上運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 甲球速度為零,乙球速度不為零 | B. | 兩球速度都不為零 | ||
C. | 乙球速度為零,甲球速度不為零 | D. | 兩球都以各自原來的速率反向運動 |
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