如圖所示電路中,R0為定值電阻,當(dāng)滑片P向右移動過程中,下列判斷正確的是( 。
| A. | 電壓表V1、電流表A的讀數(shù)都增大 |
| B. | 電壓表V1與電流表A讀數(shù)的比值保持不變 |
| C. | 電壓表V2與電流表A讀數(shù)的比值變大 |
| D. | 電壓表V1、電流表A讀數(shù)變化量的比值保持不變 |
閉合電路的歐姆定律.. | |
專題: | 恒定電流專題. |
分析: | 當(dāng)滑片P向右移動過程中,分析變阻器接入電路的電阻的變化,根據(jù)閉合電路歐姆定律分析電路中總電流的變化,確定電流表讀數(shù)的變化.由歐姆定律判斷電壓表V2讀數(shù)的變化,分析變阻器的電壓變化,判斷電壓表V1的變化. |
解答: | 解: A、當(dāng)滑片P向右移動過程中,變阻器接入電路的電阻增大,外電路總電阻增大,根據(jù)閉合電路歐姆定律分析可知,電路中總電流I減小,電流表A的讀數(shù)減小.電壓表V1的讀數(shù)U1=E﹣I(R0+r),I減小,E、R0、r不變,則U1增大,電壓表V1的讀數(shù)增大.故A錯誤. B、電壓表V1與電流表A讀數(shù)的比值等于變阻器阻值,可見在增大.故B錯誤. C、電壓表V2與電流表A讀數(shù)的比值為電阻R0的阻值,所以保持不變.故C錯誤. D、根據(jù)閉合電路歐姆定律得:U1=E﹣I(R0+r),則電壓表V1、電流表A讀數(shù)變化量的比值=R0+r,保持不變.故D正確. 故選:D |
點(diǎn)評: | 本題考查分析電路動態(tài)變化的能力,兩電表讀數(shù)的比值要根據(jù)歐姆定律和全電路歐姆定律進(jìn)行分析. |
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科目:高中物理 來源: 題型:
一物體從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動,加速度的大小為a,經(jīng)過一段時(shí)間當(dāng)速度為v時(shí),將加速度反向、大小改變。為使這物體再經(jīng)過與加速過程所用時(shí)間的N倍時(shí)間恰能回到原出發(fā)點(diǎn),則反向后的加速度應(yīng)是多大?回到原出發(fā)點(diǎn)時(shí)的速度為多大?
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示為甲、乙兩個(gè)物體在同一直線上運(yùn)動的x-t圖象,下列說法正確的是( )
A.兩物體的速度大小相等,方向相反
B.在t=1s時(shí),甲、乙兩物體相遇
C.在前2s時(shí)間內(nèi),甲、乙兩物體的位移相同
D.在t=2s時(shí),乙物體的運(yùn)動方向發(fā)生了變化
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科目:高中物理 來源: 題型:
一電子在電場中由a點(diǎn)運(yùn)動到b點(diǎn)的軌跡如圖中實(shí)線所示圖中一組平行虛線是等勢面,則下列說法正確的是( 。
| A. | a點(diǎn)的電勢比b點(diǎn)低 | B. | 電子在a點(diǎn)的加速度方向向右 |
| C. | 電子從a點(diǎn)到b點(diǎn)動能增加 | D. | 電子從a點(diǎn)到b點(diǎn)電勢能增加 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
(1)圖1中是用螺旋測微器測量一金屬薄板厚度時(shí)的示數(shù),此讀數(shù)應(yīng)為 mm.
(2)一游標(biāo)卡尺的主尺最小分度為1mm,游標(biāo)上有10個(gè)小等分間隔,現(xiàn)用此卡尺來測量工件的直徑,如圖2所示.該工件的直徑為 mm.
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示為某列車車廂內(nèi)可實(shí)時(shí)顯示相關(guān)信息的顯示屏的照片,甲處顯示為“9:28”,乙處顯示為“201km/h”,圖中甲、乙兩處的數(shù)據(jù)分別表示了兩個(gè)物理量.下列說法中正確的是( 。
| A. | 甲處表示時(shí)間,乙處表示平均速度 | B. | 甲處表示時(shí)間,乙處表示瞬時(shí)速度 |
| C. | 甲處表示時(shí)刻,乙處表示平均速度 | D. | 甲處表示時(shí)刻,乙處表示瞬時(shí)速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,質(zhì)量為m的物體A用輕質(zhì)細(xì)繩與圓環(huán)B連接,圓環(huán)固定在豎直桿MN上.現(xiàn)用一水平力F作用在繩上的O點(diǎn),將O點(diǎn)緩慢向左拉動,當(dāng)細(xì)繩與豎直方向的夾角為θ時(shí),求:
(1)畫出O點(diǎn)的受力示意圖.
(2)OA、OB繩上的彈力TOA、TOB各為多大?(重力加速度用g表示)
(3)如果讓θ繼續(xù)緩慢增大,拉力F如何變化?
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科目:高中物理 來源: 題型:
上世紀(jì)風(fēng)靡美國的一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法叫“頭腦風(fēng)暴法”,某學(xué)校的一個(gè)“頭腦風(fēng)暴實(shí)驗(yàn)研究小組”,以“保護(hù)雞蛋”為題,要求制作一個(gè)裝置,讓雞蛋從高處落到地面而不被摔壞;雞蛋要不被摔壞,直接撞擊地面的最大速度不能超過2.0m/s.現(xiàn)有一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的一個(gè)裝置來保護(hù)雞蛋,用A、B兩塊較粗糙的夾板夾住雞蛋,雞蛋夾放的位置離裝置下端的距離s=0.45m,當(dāng)雞蛋相對夾板運(yùn)動時(shí),A、B夾板與雞蛋之間的摩擦力都為雞蛋重力的5倍,現(xiàn)將該裝置從距地面某一高處自由落下,裝置碰地后速度為0,且保持豎直不反彈,不計(jì)裝置與地面作用時(shí)間.g=10m/s2.
求:
(1)如果沒有保護(hù),雞蛋自由下落而不被摔壞的最大高度h;
(2)如果使用該裝置保護(hù),剛開始下落時(shí)裝置的末端離地面的最大高度H?
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