圖是某同學(xué)在研究小車做勻變速直線運動的規(guī)律時，用打點計時器打出的一條紙帶的示意圖。圖中A、B、C、D、E是按打點先后順序依次選取的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔T=0.10s。根據(jù)紙帶上的點跡可判斷小車做            （選填“加速”或“減速”）運動；計數(shù)點B、D間所對應(yīng)的時間內(nèi)小車平均速度的大小為         m/s。
減速（2分）；0.80（3分）。

試題分析：由于點A、B、C、D、E的間距逐漸減小，故小車做減速運動；BD間的平均速度為=80cm/s=0.8m/s。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)探究，而科學(xué)探究可以分為理論探究和實驗探究。下面我們追尋科學(xué)家的研究足跡用兩種方法探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系。
I．理論探究：根據(jù)牛頓運動定律和有關(guān)運動學(xué)公式，推導(dǎo)在恒定合外力的作用下，功與物體動能變化間的關(guān)系，請在答題紙上對應(yīng)位置寫出你的推導(dǎo)過程。
II．實驗探究：①某同學(xué)的實驗方案如圖甲所示，他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是：a         ；b         。

②如圖乙所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、F、F是計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T。距離如圖。則打C點時小車的速度為     ；要驗證合外力的功與動能變化間的關(guān)系，除位移、速度外，還要測出的物理量有     。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，測得單擺擺角小于5°，完成n次全振動的時間為t，用毫米刻度尺測得擺線長為L，用螺旋測微器測得擺球直徑為d。
 
(1) 從上圖可知，擺球直徑d的讀數(shù)為________mm.
(2) 實驗中有個同學(xué)發(fā)現(xiàn)他測得重力加速度的值偏大，其原因可能是(　 　)
A．懸點未固定緊，振動中出現(xiàn)松動，使擺線增長了
B．單擺所用擺球質(zhì)量太大
C．把n次全振動時間誤當成(n＋1)次全振動時間
D．以擺線長作為擺長來計算

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）某同學(xué)用如圖甲的裝置驗證機械能守恒定律．

（1）安裝打點計時器時，紙帶的兩個限位孔必須處在同一    線上．
（2）接通電源，讓打點計時器正常工作后，松開      ．
（3）將紙帶上打出第一個點記為0，并在離0點較遠的任意點依次選取幾個連續(xù)的點，分別記為1，2，3，….量出各點與0點的距離h，算出各點對應(yīng)的速度，分別記為v1至v6，數(shù)據(jù)如下表：
代表符號
v1
v2
v3
v4
v5
v6
數(shù)值（m/s）
 2.80
2.99
3.19
3.48
3.59
3.78
表中有一個數(shù)據(jù)有較大誤差，代表符號為        ．
（4）修正數(shù)據(jù)后，該同學(xué)計算出各點對應(yīng)速度的平方值，并作v2–h圖象，如圖乙所示，若得出的直線斜率為k，則可測出重力加速度g =    ．與真實值相比，測出的g值     ．（填“偏小”或“偏大”）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

利用重錘下落驗證機械能守恒定律的實驗中，下列操作步驟中必須且正確的是哪一項   
A．把打點計時器固定在鐵架臺上，并用導(dǎo)線連接到電壓為4～6 V的直流電源上
B．用天平稱出重錘的質(zhì)量
C．將連有重錘的紙帶穿過限位孔，手提紙帶末端使重錘提升到靠近打點計時器的位置
D．先放開紙帶讓重錘下落，再接通電源
E．取點跡清晰的紙帶，用刻度尺測出物體下落的高度h，并通過v＝計算出瞬時速度，再驗證mgh與是否相等

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

某實驗小組研究橡皮筋伸長與所受拉力的關(guān)系．實驗時，將原長約200 mm的橡皮筋上端固定，在豎直懸掛的橡皮筋下端逐一增掛鉤碼(質(zhì)量均為20 g)，每增掛一只鉤碼均記下對應(yīng)的橡皮筋伸長量；當掛上10只鉤碼后，再逐一把鉤碼取下，每取下一只鉤碼，也記下對應(yīng)的橡皮筋伸長量．根據(jù)測量數(shù)據(jù)，作出增掛鉤碼和減掛鉤碼時的橡皮筋伸長量Δl與拉力F關(guān)系的圖象如圖所示．從圖象中可以得出________．(填選項前的字母)
A．增掛鉤碼時Δl與F成正比，而減掛鉤碼時Δl與F不成正比
B．當所掛鉤碼數(shù)相同時，增掛鉤碼時橡皮筋的伸長量比減掛鉤碼時的大
C．當所掛鉤碼數(shù)相同時，增掛鉤碼時橡皮筋的伸長量與減掛鉤碼時的相等
D．增掛鉤碼時所掛鉤碼數(shù)過多，導(dǎo)致橡皮筋超出彈性限度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

右圖為驗證機械能守恒定律的實驗裝置示意圖．現(xiàn)有的器材為：帶鐵夾的鐵架臺、電磁打點計時器、紙帶、帶鐵夾的重錘、天平．回答下列問題：

(1)為完成此實驗，除了所給的器材，還需要的器材有________．(填入正確選項前的字母)
A．游標卡尺B．秒表
C．0～12 V的直流電源D．0～12 V的交流電源
(2)實驗中誤差產(chǎn)生的原因有___________________________________________．(寫出兩個原因)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖為驗證機械能守恒定律的實驗裝置示意圖．回答下列問題：

(1)下面列舉了該實驗的幾個操作步驟：
A．按照圖示的裝置安裝器材。
B．將打點計時器接到電源的“直流輸出”上。
C．用天平測出重錘的質(zhì)量。
D．先接通電源，后釋放紙帶，打出一條紙帶，再更換紙帶重復(fù)多次。
E．選擇一條合適的紙帶，測量紙帶上某些點間的距離
F．根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能。
其中操作不當?shù)牟襟E是____________，非必需的步驟是____________。
(2) 如果以v2為縱軸，以h為橫軸，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的v2—h圖象，該圖象是　　_________，該圖線的斜率等于_____________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗室可利用拉力傳感器和速度傳感器探究“動能定理”。如圖，他們將拉力傳感器固定在小車上，用不可伸長的輕細線將其通過一個定滑輪與鉤碼相連，用速度傳感器記錄小車通過A、B時的速度大小中車中可以放置砝碼。

實驗主要步驟如下：
①測量小車（包括拉力傳感器）的質(zhì)量M1；把細線的一端固定在拉力傳感器上，另一端通過定滑輪與鉤碼相連；正確連接所需電路；
②將小車停在靠右方的C位置，接通電源后釋放小車，小車在細線拉動下運動，記錄細線拉力及小車通過A、B時的速度。
③在小車中增加砝碼或                   重復(fù)②的操作。
（2）下表是他們測得的一組數(shù)據(jù)，其中M是M1與小車中砝碼質(zhì)量之和，是兩個速度傳感器記錄速度的平方差，可以據(jù)此計算出動能變化量△E，F(xiàn)是拉力傳感器受到的拉力，W是F在A、B間對小車所作的功。表格中的△E3=             ，W3=             。（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
（3）分析下表，在誤差范圍內(nèi)你可以得到的結(jié)論是                                ；
造成誤差的原因                                                             。
數(shù)據(jù)記錄表
次數(shù)
M/kg
/(m/s)2
△E/J
F/N
W/J
1
0.500
0.760
0.190
0.400
0.200
2
0.500
1.65
0.413
0.840
0.420
3
0.500
2.40
△E1
1.220
W3
4
1.000
2.40
1.20
2.420
1.21
5
1.000
2.84
1.42
2.860
1.43
 

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