A. | 質(zhì)點(diǎn)是人們假想的客觀上不存在的,沒意義 | |
B. | 乒乓球比賽中運(yùn)動(dòng)員通常把乒乓球看為質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 地球不能處理成質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 質(zhì)點(diǎn)是理想化模型,是在物理實(shí)際問題中抓主忽次的重要研究方法 |
分析 質(zhì)點(diǎn)是只計(jì)質(zhì)量不計(jì)大小、形狀的一個(gè)幾何點(diǎn),是實(shí)際物體在一定條件的科學(xué)抽象,能否看作質(zhì)點(diǎn)與物體本身無關(guān),要看所研究問題的性質(zhì),看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略.
解答 解:A、質(zhì)點(diǎn)是理想化的模型,不存在,但是引入有意義,故A錯(cuò)誤.
B、乒乓球比賽中,如果看成質(zhì)點(diǎn),無法研究各種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),所以不能把乒乓球看成質(zhì)點(diǎn),故B錯(cuò)誤.
C、研究地球的公轉(zhuǎn)軌跡時(shí),可以把地球看成質(zhì)點(diǎn),對(duì)研究問題沒有影響,故C錯(cuò)誤.
D、質(zhì)點(diǎn)是理想化模型,能否看作質(zhì)點(diǎn)與物體本身無關(guān),要看所研究問題的性質(zhì),看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略,故D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 當(dāng)研究物體本身的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),物體不能當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)處理.對(duì)于通過運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、造型、姿勢(shì)等觀看、評(píng)分的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,運(yùn)動(dòng)員不能看作質(zhì)點(diǎn)
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體c受到向右的靜摩擦力 | |
B. | 物體b受到一個(gè)摩擦力,方向向左 | |
C. | 桌面對(duì)物體a的靜摩擦力方向水平向左 | |
D. | 撤去力F的瞬間,三個(gè)物體將獲得向左的加速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物塊A、B都能到達(dá)傳送帶頂端 | |
B. | 兩物塊在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的全過程中,物塊A、B所受摩擦力一直阻礙物塊A、B的運(yùn)動(dòng) | |
C. | 物塊A上沖到與傳送帶速度相同的過程中,物塊相對(duì)傳送帶運(yùn)動(dòng)的路程為1.25m | |
D. | 物塊B在上沖過程中在傳送帶上留下的劃痕長(zhǎng)度為0.45m |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 7 m/s2 | B. | -7 m/s2 | C. | 1 m/s2 | D. | -1 m/s2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 隨著所加電壓的增大,小燈泡的電阻減小 | |
B. | 對(duì)應(yīng)P點(diǎn),小燈泡的電阻為R=$\frac{{U}_{1}}{{I}_{1}}$ | |
C. | 對(duì)應(yīng)P點(diǎn),小燈泡的電阻為R=$\frac{{U}_{1}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$ | |
D. | 對(duì)應(yīng)P點(diǎn),小燈泡的功率為圖中矩形PQOM所圍的面積 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電場(chǎng)強(qiáng)度E=$\frac{F}{q}$ | B. | 磁感應(yīng)強(qiáng)度B=$\frac{F}{IL}$ | C. | 電流I=$\frac{U}{R}$ | D. | 電容C=$\frac{Q}{U}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 從兩孔射出的電子速率之比為vc:vd=2:1 | |
B. | 從兩孔射出的電子在容器中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間之比tc:td=1:2 | |
C. | 從兩孔射出的電子的角速度大小之比ωc:ωd=1:1 | |
D. | 從兩孔射出的電子的加速度大小之比比ac:ad=1:2 |
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