A.提出猜想 | B.?dāng)?shù)學(xué)推理 | C.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 | D.合理外推 |
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.20m/s | B.15m/s | C.10m/s | D.5m/s |
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.電流的定義式是 |
B.我們從教學(xué)樓一樓爬到5樓、6樓,樓梯臺(tái)階對(duì)我們的支持力做了正功 |
C.庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)了電荷間相互作用的規(guī)律,并由此提出了“場(chǎng)”的概念 |
D.洛倫茲力總是不做功的 |
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.伽利略認(rèn)為在同一地點(diǎn)重的物體和輕的物體下落快慢不同 |
B.只要條件合適理想斜面實(shí)驗(yàn)就能做成功 |
C.理想斜面實(shí)驗(yàn)雖然是想象中的實(shí)驗(yàn),但它是建立在可靠的事實(shí)基礎(chǔ)上的 |
D.伽利略猜想自由落體的運(yùn)動(dòng)速度與下落時(shí)間成正比,并直接用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證 |
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.伽利略 | B.牛頓 | C.開普勒 | D.亞里士多德 |
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.理想化模型是把實(shí)際問(wèn)題理想化,略去次要因素,突出主要因素,例如質(zhì)點(diǎn)、位移等是理想化模型 |
B.重心、合力和交變電流的有效值等概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想 |
C.用比值法定義的物理概念在物理學(xué)中占有相當(dāng)大的比例,例如場(chǎng)強(qiáng),電容,加速度都是采用比值法定義的 |
D.根據(jù)速度定義式,當(dāng)非常小時(shí), 就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 |
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法 |
B.根據(jù)速度的定義式,當(dāng)Δt非常小時(shí),就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義運(yùn)用了極限思想法 |
C.伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律使用了科學(xué)實(shí)驗(yàn)加邏輯推理的方法 |
D.在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程等分成很多小段,每一小段近似看做勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里運(yùn)用了微元法 |
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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.事實(shí)②→推論①→事實(shí)③→推論④ |
B.事實(shí)①→推論②→事實(shí)③→推論④ |
C.事實(shí)②→推論①→推論④→推論③ |
D.事實(shí)②→推論③→推論①→推論④ |
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