6．有一帶電粒子沿圖中的虛線穿過一勻強電場，若粒子的重力不能忽略，則粒子由A處到B處的過程中，其一定是（　�。�
A．電勢能逐漸增大B．動能逐漸減少
C．該粒子帶負電D．電勢能和動能之和不變

分析 由于帶電粒子受到重力和電場力作用，合力將指向運動軌跡的內(nèi)側．則電場力一定豎直向上，同時注意電場線方向，由電場力做功判斷電勢能的變化．由能量守恒分析電勢能和動能之和．

解答 解：A、帶電粒子受到重力和電場力作用，合力將指向運動軌跡的內(nèi)側，則合力的方向向上，所以電場力一定豎直向上，電場力先做負功后做正功，則粒子的電勢能先增大后減�。蔄錯誤．
B、粒子在水平方向不受力，做勻速直線運動，而豎直方向的分速度先減小后增大，所以粒子的動能先減小后增大．故B錯誤；
C、電場力豎直向上，與場強方向相反，則知該粒子帶負電．故C正確；
D、由能量守恒得知，重力勢能、電勢能和動能之和不變，重力先做正功，后做負功，粒子的電勢能與動能的和先增大后減�。蔇錯誤．
故選：C

點評 本題關鍵要判斷電場力的方向，并掌握電場力做正功，電勢能減小，動能增加，電場力做負功時，電勢能增加，動能減小．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖甲所示，大量電子由靜止開始，經(jīng)加速電場加速后，連續(xù)不斷地沿水平方向從偏轉電場的相距為d的兩板正中間OO′射入偏轉電場．當偏轉電場的兩板不帶電時，這些電子通過兩板之間的時間為2t0；當在兩板上加如圖乙所示的電壓時（U0為已知），所有電子均能從兩板間通過，然后進入垂直紙面向量、磁場應強度為B的勻強磁場中，最后都垂直打在豎直放置的熒光屏上．已知電子的質量為m、電荷量為e，其重力不計．求：

（1）從$\frac{{t}_{0}}{2}$時刻進入偏轉電場的電子離開偏轉電場時的位置到OO′的距離；
（2）偏轉磁場區(qū)域的水平寬度L；
（3）偏轉磁場區(qū)域的最小面積S．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如果有人告訴我們說是“牛頓駕駛著行星圍繞太陽做運動”．這句話的含義可以理解為（　�。�
A．科學史上最偉大的定律之一--萬有引力定律是牛頓所發(fā)現(xiàn)
B．科學史上，是牛頓第一次提出了“日心說”
C．牛頓發(fā)現(xiàn)了所有行星圍繞太陽運動的軌道都是橢圓
D．牛頓預言了所有行星的軌道的半長軸跟它的公轉周期的比值都相等

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．在“研究平拋運動”的實驗中，有實心小鐵球、空心小鐵球、實心小木球、空心小木球這四種小球可選擇，為減小空氣阻力對實驗的影響，實驗中應選用的小球是實心小鐵球．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，一個質量為m=0.02kg，帶電量為q=2×10-4C的物體放在光滑水平面上，所在區(qū)域有一水平向右的勻強電場，場強E=500N/C．物體由靜止開始向前做勻加速直線運動，重力加速度g=10m/s2．物體在電場中受的電場力為0.1N，物體運動的加速度為5m/s2，物體運動位移S=24m時，電場力做功為2.4J．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖所示，一矩形金屬框架與水平面成θ=37°角，寬L=0.4m，上、下兩端各有一個電阻R0=2Ω，框架的其他部分電阻不計，框架足夠長，垂直于金屬框平面的方向有一向上的勻強磁場，磁感應強度B=1.0T．a(chǎn)b為金屬桿，與框架良好接觸，其質量m=0.1Kg，桿電阻r=1.0Ω，桿與框架的動摩擦因數(shù)μ=0.5．桿由靜止開始下滑，在速度達到最大的過程中，上端電阻R0產(chǎn)生的熱量Q0=0.5J．（sin37°=0.6，cos37°=0.8）求：
（1）當ab桿的速度為v1=1.25m/s時ab桿的加速度為多少？
（2）求ab桿的最大速度及從開始到速度最大的過程中ab桿沿斜面下滑的距離；
（3）從開始到最大速度的過程中通過上端電阻R0的電量為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

18．下列說法正確的是（　�。�
A．根據(jù)a=$\frac{F}{m}$可知：物體的加速度大小與質量及合外力無關
B．根據(jù)a=$\frac{△v}{△t}$可知：做勻加速直線運動的物體，速度變化越快，加速度越大
C．根據(jù)E=$\frac{F}{q}$可知：電場中某一點的電場強度與檢驗電荷的電量無關
D．根據(jù)R=$\frac{U}{I}$可知：定值電阻的阻值由它兩端的電壓及通過它的電流決定

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．利用圖示裝置可以做力學中的許多實驗．
①以下說法正確的是C．
A．利用此裝置“研究勻變速直線運動”時，必須設法消除小車和木板間的摩擦阻力的影響
B．利用此裝置探究“加速度與質量的關系”并用圖象法處理數(shù)據(jù)時，如果畫出的a  m關系圖象不是直線，就可確定加速度與質量成反比
C．利用此裝置探究“功與速度變化的關系”實驗時，應將木板帶打點計時器的一端適當墊高，這樣做的目的是利用小車重力沿斜面的分力補償小車運動中所受阻力的影響
②小華在利用此裝置“探究加速度a與力F的關系”時，因為不斷增加所掛鉤碼的個數(shù)，導致鉤碼的質量遠遠大于小車的質量，則小車加速度a的值隨鉤碼個數(shù)的增加將趨近于g 的值．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．（1）如圖所示，在做“探究求合力的方法”試驗時，用兩把彈簧秤拉橡皮條，把橡皮條的結點拉倒位置O；若只用一把彈簧秤拉，并要產(chǎn)生相同的效果，只要C．
A．把橡皮條拉長
B．把橡皮條拉成同樣的長度
C．把橡皮條的結點拉到位置O
（2）同學們在操作過程中有如下議論，其中有利于減少實驗誤差的一項是B．
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大
D．試驗時兩彈簧秤應成90°夾角．

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