【題目】BRT已成為美麗海濱城市廈門(mén)的主要綠色交通工具之一。BRT為安檢設(shè)備。圖甲是其安檢時(shí)傳送帶運(yùn)行的示意圖。水平傳送帶長(zhǎng)為L，沿順時(shí)針?lè)较蛞院愣ㄋ俾?/span>v0勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，某乘客的行李（可視為質(zhì)點(diǎn)）被上方擋板擋住不能運(yùn)動(dòng)，安檢員撤去擋板排除故障，行李開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。則下列說(shuō)法中可能正確的是

A.撤去擋板瞬間行李的加速度為零

B.行李在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中一直受到摩擦力的作用

C.行李在傳送帶上運(yùn)動(dòng)過(guò)程的平均速度為

D.行李在傳送帶上運(yùn)行的時(shí)間為

【答案】BC

【解析】

A．撤去擋板瞬間，行李相對(duì)傳送帶向左運(yùn)動(dòng)，故行李受到傳送帶給的向右的摩擦力，加速度不為零，A不可能；

B．若行李向右運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，行李加速過(guò)程的位移不小于傳送帶的長(zhǎng)度，則行李在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中一直受到摩擦力的作用，即存在這種可能，B可能；

C．若行李剛好運(yùn)動(dòng)到傳送帶的另一端時(shí)，速度剛好為，即整個(gè)過(guò)程中行李做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，初速度為零，末速度為，故平均速度為，存在這種可能，C可能；

D．若行李一開(kāi)始就隨著傳送帶以做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則運(yùn)動(dòng)時(shí)間為，但這種可能不會(huì)存在，故運(yùn)動(dòng)時(shí)間不可能為，D不可能。

讓選可能的，故選BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示為傾斜的傳送帶始終以恒定的速度沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng),主動(dòng)輪、從動(dòng)輪的大小可忽略不計(jì),傳送帶與水平面夾角為一質(zhì)量m=1kg的小物塊以初速度從傳送帶的底部沖上傳送帶并沿傳送帶向上運(yùn)動(dòng),物塊到傳送帶頂端的速度恰好為零,物塊運(yùn)動(dòng)的速度--時(shí)間圖像如圖乙所示,已知求:

(1)0～2s內(nèi)物塊的加速度及傳送帶底端到頂端的距離

(2)物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)；

(3)如果物塊可以在傳送帶上留下劃痕,求0～4s內(nèi)傳送帶上的劃痕長(zhǎng)度。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)，所用器材有：木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細(xì)繩套和兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖。

（1）該同學(xué)按下列步驟操作：

① 在水平桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙， 用圖釘把白紙釘在方木板上；

②用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，在橡皮筋的另一端系上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；

③用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮筋伸長(zhǎng)，橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置，記下點(diǎn)的位置及兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和；

④按選好的標(biāo)度，分別做出力和的圖示，并用平行四邊形定則求出合力；

⑤只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮筋使其伸長(zhǎng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，記下的方向，按同一標(biāo)度做出這個(gè)力的圖示；

⑥比較力和的大小和方向，得出結(jié)論。

在上述步驟中：步驟③中遺漏的重要操作是____，步驟⑤中遺漏的重要操作是______。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出力的圖示，如圖所示。圖上標(biāo)出了、、、四個(gè)力，其中___(填上述字母）不是由彈簧測(cè)力計(jì)直接測(cè)得。與兩力中，方向一定沿方向的是___。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了方便測(cè)出人的反應(yīng)時(shí)間，某研究小組同學(xué)用一把直尺制作了“反應(yīng)時(shí)間測(cè)量尺”，其使用方法為：甲同學(xué)捏住測(cè)量尺上端使其保持豎直，零刻度線(xiàn)位于乙同學(xué)的兩指之間。當(dāng)乙看見(jiàn)甲釋放測(cè)量尺時(shí)，立即用手指捏住尺子，根據(jù)乙手指所在測(cè)量尺的位置，直接讀出反應(yīng)時(shí)間t，若不計(jì)空氣阻力，下列有關(guān)“反應(yīng)時(shí)間測(cè)量尺”說(shuō)法正確的是

A.該測(cè)量尺下落的距離h與t2成正比

B.該測(cè)量尺下落的距離h與t成正比

C.A標(biāo)度比B標(biāo)度更合理

D.用鋼尺和木尺制成的測(cè)量尺刻度不同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度E隨時(shí)間t變化的圖像如圖所示，在該勻強(qiáng)電場(chǎng)中，有一個(gè)帶電粒 子于t＝0時(shí)刻由靜止釋放，若帶電粒子只受電場(chǎng)力作用，則下列說(shuō)法中正確的是(　　)

A. 帶電粒子只向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng) B. 0～2 s內(nèi)，電場(chǎng)力的功等于0

C. 4 s末帶電粒子回到原出發(fā)點(diǎn) D. 2.5～4 s，電場(chǎng)力的沖量等于0

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某一熱學(xué)裝置如圖所示，左側(cè)容器開(kāi)口；橫截面積為左側(cè)容器的右管豎直放置，上端封閉，導(dǎo)熱良好，管長(zhǎng)L0＝1.5m，粗細(xì)均勻，底部有細(xì)管與左側(cè)連通，初始時(shí)未裝液體，右管里面氣體壓強(qiáng)等于大氣壓。現(xiàn)向左側(cè)容器緩慢注入某種液體，當(dāng)左側(cè)液面高度為h1＝1.3m時(shí)，右管內(nèi)液柱高度h2＝0.5m。（已知，大氣壓強(qiáng)p0＝1.0×105Pa，右管內(nèi)氣體初始溫度T0＝300K，取g＝10m/s2）。

①求此時(shí)右管內(nèi)氣體壓強(qiáng)及該液體的密度；

②將右管內(nèi)氣體溫度緩慢升高，則升高到多少可以剛好將右管中液體全部擠出？(不計(jì)溫度變化對(duì)液體密度的影響)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為r，電壓表V1、V2、V3為理想電壓表，R1、R3為定值電阻，R2為熱敏電阻(其阻值隨溫度升高而減小)，C為電容器，閉合開(kāi)關(guān)S，電容器C中的微粒A恰好靜止．當(dāng)室溫從25 ℃升高到35 ℃的過(guò)程中，流過(guò)電源的電流變化量是ΔI，三只電壓表的示數(shù)變化量是ΔU1、ΔU2和ΔU3.則在此過(guò)程中( )

A.V1示數(shù)減小

B.

C.Q點(diǎn)電勢(shì)升高

D.R3中的電流方向由M向N，微粒A勻加速下移

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，表面光滑半徑為R的半球固定在水平地面上，球心O的正上方O’處有一個(gè)不計(jì)摩擦的定滑輪，輕質(zhì)細(xì)繩兩端各系一個(gè)小球掛在定滑輪上，兩小球均可視為質(zhì)點(diǎn)。兩小球平衡時(shí)，若滑輪兩側(cè)細(xì)繩的長(zhǎng)度分別為l1=2.4R，l2=2.5R，則這兩個(gè)小球的質(zhì)量之比m1∶m2為

A. 24∶1

B. 25∶1

C. 24∶25

D. 25∶24

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，三個(gè)速度大小不同的同種帶電粒子，沿同一方向從圖中長(zhǎng)方形區(qū)域的勻強(qiáng)磁場(chǎng)上邊緣射入，當(dāng)它們從下邊緣飛出時(shí)相對(duì)入射方向的偏角分別為、、，則它們?cè)诖艌?chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間之比為

A. 1：1：1 B. 1：2：3 C. 3：2：1 D. 1：：

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