在“用小球探究平拋運動特點”的實驗中，某同學在建立直角坐標系時有一處失誤，如圖所示，其他操作均正確．

(1)觀察圖示可知，其失誤之處是______________．

(2)該同學根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，測得小球的水平初速度比實際值偏大還是偏��？試加以分析．

答案：略
解析：

(1)坐標系原點應建在正飛離斜槽槽口的小球重心處，即在槽口正上方r(r為小球半徑)處，而該同學卻錯誤地將坐標原點取在槽口外．

(2)如圖所示，正確的坐標系橫軸應建立處，原點應在處，在軌跡上取點P，其坐標值真實值為(，)測量值為(x，y)．其中，

，，∴

而，，

因此

可見，該同學的結果比真實偏大．


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究平拋運動規(guī)律的實驗中，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把球沿水平方向拋出，同時球被松開而自由下落P、Q兩球同時開始運動，這個實驗能夠觀察到的現(xiàn)象
是：兩小球
同時
同時
落地，這個現(xiàn)象說明了
平拋運動在豎直方向的分運動是自由落體運動
平拋運動在豎直方向的分運動是自由落體運動
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在用斜槽軌道做“探究平拋運動的規(guī)律”的實驗時讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡．
（1）為了能較準確地描出運動軌跡，下面列出了一些操作要求，不正確的是
B
B
；
A、通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平
B、每次釋放小球的位置可以不同
C、每次必須由靜止釋放小球
D、小球運動時不應與木板上的白紙（或方格紙）相接觸
（2）下圖為某同學描繪的平拋運動軌跡上，則小球的運動時間t=
0.2
0.2
s，初速度v0=
0.6
0.6
m/s．（重力加速度為g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2008?汕頭二模）在驗證碰撞中動量守恒的實驗中，所驗證的是從斜槽某一位置滾下的小球A在斜槽的水平出口處與靜止于支架的小球B發(fā)生對心碰撞時動量守恒，A、B兩球半徑都為r且已知．根據(jù)小球下落高度相同，飛行時間相等，運用等效替代的思想，我們可以用小球的
平拋運動的水平位移
平拋運動的水平位移
代替其速度．
（1）若小球A的質(zhì)量為m1，小球 B的質(zhì)量為m2，則質(zhì)量大小關系必須滿足m1
大于
大于
 m2．（填“大于”、“等于”或“小于”）
（2）如圖所示，O是重垂線所指的位置，O′是B球的球心豎直投影位置．M、P、N分別是實驗時小球落地點的平均位置．則表示A、B兩小球碰撞中動量守恒的表達式是
m1?
.
OP
=m1?
.
OM
+m2?(
.
ON
-2r)
m1?
.
OP
=m1?
.
OM
+m2?(
.
ON
-2r)
．
（3）本實驗的誤差來源于操作中，如斜槽不夠水平，兩球球心不在同一水平面上，導致得不到準確的平拋運動和兩個小球沒有達到水平正碰，入射小球每次滾下沒有由靜止開始等，都給實驗帶來誤差，請你再列出兩處可能使實驗產(chǎn)生誤差的操作．
①
沒有多次碰撞，P、M、N各點定位不準確帶來了誤差，應該多次碰撞落點取平均位置來確定．
沒有多次碰撞，P、M、N各點定位不準確帶來了誤差，應該多次碰撞落點取平均位置來確定．
．
②
入射球每次滾下沒有從斜槽上同一位置由靜止開始．
入射球每次滾下沒有從斜槽上同一位置由靜止開始．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“探究碰撞中的不變量”的實驗中，用半徑相同的兩小球 ml、m2的碰撞來探究碰撞中的不變量．按圖6甲安裝好儀器后開始實驗，第一次不放被碰小球，第二次把被碰小球直接靜止放在斜槽末端的水平部分，在白紙上記錄下重錘位置和各小球落點的平均位置，依次為O、A、B、C，如圖乙所示．設入射小球和被碰小球的質(zhì)量依次為ml、m2，則下列說法中正確的有
 

A．第一、第二次入射小球的落點依次是A、B
B．第二次入射小球和被碰小球?qū)⑼瑫r落地
C．在這個實驗中，我們探究到的碰撞前后相等的量的關系式是ml×OB=m1×OA+m2×OC
D．這個實驗的優(yōu)點是小球的速度可以用小球做平拋運動的水平距離來替代
（2）要求使用下列器材，設計一個電路，使一個約20kΩ的負載電阻兩端得到一個準確度較高的50.0mV的微小電壓．
提供的實驗器材：
A．干電池2節(jié)（串聯(lián)）
B．多用電壓表（作為標準電表）的直流2.5V檔
C．滑動變阻器（全阻值約50Ω）
D．定值電阻（20.0Ω）
E．電阻箱（0～9999.9Ω）
F．開關，導線若干．
①在圖1方框內(nèi)畫出你所設計的電路圖．
②簡要地寫出實驗操作方法．答：
 
．
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