A. | 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)物體慣性也發(fā)生變化 | |
B. | 質(zhì)量相同的物體在月球和在地球上的慣性大小一樣 | |
C. | 慣性定律是一個(gè)實(shí)驗(yàn)定律,可用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證 | |
D. | 慣性定律是利用邏輯思維對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析的產(chǎn)物,不可能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證 |
分析 根據(jù)慣性定律解釋即可:任何物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì),慣性的大小只跟質(zhì)量有關(guān),與其它任何因素?zé)o關(guān).
解答 解:A、任何物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì),叫慣性,慣性大小與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān),故A錯(cuò)誤;
B、慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量相同,慣性相同,故B正確;
C、慣性定律是利用邏輯思維對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析的產(chǎn)物,不可能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證,故C錯(cuò)誤,D正確;
故選:BD
點(diǎn)評(píng) 本題考查慣性的內(nèi)容,要求能牢記慣性概念,知道一切物體在任何時(shí)候都有慣性,質(zhì)量是慣性的唯一量度.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | M點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度大于N 點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度 | B. | M點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度小于N 點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度 | ||
C. | M、N兩點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度大小相同 | D. | M、N兩點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度方向相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 高一某同學(xué)在做“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了理想實(shí)驗(yàn)的方法 | |
B. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分很多小段,每一段近似看成勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里運(yùn)用了微小量放大法 | |
C. | 在探究加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法 | |
D. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t極小時(shí),$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義運(yùn)用了極限的思想方法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電場(chǎng)線是電場(chǎng)中實(shí)際存在的線 | |
B. | 在同一電場(chǎng)中電場(chǎng)線越密的地方,同一試探電荷所受的電場(chǎng)力越大 | |
C. | 電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度的方向與放在該點(diǎn)的試探電荷所受電場(chǎng)力方向相同 | |
D. | 在任何電場(chǎng)中,電場(chǎng)強(qiáng)度越大的地方,電勢(shì)也越高 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 帶電粒子的電勢(shì)能越來越小 | |
B. | 帶電粒子的動(dòng)能越來越小 | |
C. | 帶電粒子受到的電場(chǎng)力一定越來越小 | |
D. | 帶電粒子受到的電場(chǎng)力一定越來越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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