6．關(guān)于物體所受的彈力，以下說法不正確的是（　�。�
A．木塊放在桌面上受到一個向上的支持力，是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的
B．拿一細(xì)竹條撥動水中的木頭，木頭受到細(xì)竹條的推力是由于木頭發(fā)生形變而產(chǎn)生的
C．繩對物體的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向
D．掛在電線下的電燈受到向上的拉力，是因為電線發(fā)生形變而產(chǎn)生的

分析 解答本題應(yīng)掌握：彈力是由于施力物體發(fā)生形變后想要恢復(fù)原狀而對和它接觸的物體產(chǎn)生的力．

解答 解：彈力是由于“施力物體”發(fā)生形變后想要恢復(fù)原狀而對和它接觸的物體產(chǎn)生的力．
A：木塊放在桌面上受到向上的支持力，木塊是受力物體，桌面是施力物體，所以這是桌面發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的．故A正確；
B：用一根細(xì)竹竿撥動水中的木頭，木頭受到竿的推力中竿是施力物體，所以推力是由于竿發(fā)生形變而產(chǎn)生的．故B不正確；
C：繩子對物體的拉力方向總是沿繩子收縮的方向，故C正確；
D：掛在電線下面的電燈受到向上的拉力，電線是施力物體，所以是由于電線發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的．故D正確．
本題選擇不正確的，故選：B．

點評 本題考查彈力產(chǎn)生的原因，知道是由于發(fā)生形變的物體想要恢復(fù)原狀而對與它接觸的物體產(chǎn)生彈力．一定要區(qū)分施力物體和受力物體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

16．如圖所示的電路中，電源電動勢E=6.00V，其內(nèi)阻可忽略不計．電阻R1的阻值為2.4kΩ，電容器的電容C=3.0 μF．閉合開關(guān)S，待電流穩(wěn)定后，用內(nèi)阻為4.8kΩ的電壓表測尺兩端的電壓，其穩(wěn)定值為1.50V．
（1）R2的電阻為多大？
（2）由于電壓表的接入，電容器的帶電量變化了多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

17．一多用電表的電阻檔有三個倍率，分別是×1、×10、×100．用×10檔測量某電阻時，操作步驟正確，發(fā)現(xiàn)表頭指針偏轉(zhuǎn)角度很大，為了較準(zhǔn)確地進(jìn)行測量，應(yīng)換到×1檔．如果換檔后立即進(jìn)行歐姆調(diào)零然后測量，表盤的示數(shù)如圖，則該電阻的阻值是22Ω

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．物體做初速度為零的勻加速直線運動，第5s內(nèi)的位移是18m，則以下結(jié)論正確的是（　�。�
A．物體的加速度是3.6m/s2B．物體在5s內(nèi)的位移是54m
C．物體在第4s內(nèi)的位移是16mD．物體的加速度是4m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

1．汽車在平直的公路上以40m/s的速度勻速行駛．遇突發(fā)情況開始剎車以后又以大小為5m/s2的加速度做勻減速直線運動．求：
（1）汽車剎車4s后的速度大��？
（2）汽車剎車10s后的位移為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．關(guān)于彈力和摩擦力的關(guān)系下列說法中正確的是（　�。�
A．相互接觸并有相對運動的兩物體間必有摩擦力
B．兩物體間有摩擦力，則其間必有彈力
C．兩物體間有彈力，則其間不一定有摩擦力
D．兩物體間無彈力，則其間也無摩擦力

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

18．在同一平面互成120°角的三個共點力，其大小分別為8N、8N和12N，則這三個力的合力大小為4N，方向為與12N同向．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

17．如圖1所示的實驗裝置，可用于探究力對靜止物體做功與物體獲得速度的關(guān)系．

（1）實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡掉摩擦力，下面操作正確的是D．
A．放開小車，小車能夠自由下滑即可
B．放開小車，小車能夠勻速下滑即可
C．放開拖著紙帶的小車，小車能夠自由下滑即可
D．放開拖著紙帶的小車，小車能夠勻速下滑即可
（2）利用如圖1所示的實驗裝置，讓小車在橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行．然后通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加．在正確操作情況下，得到一條較為理想的紙帶，如圖2所示，紙帶上的點并不都是為了均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶勻速段部分進(jìn)行測量（選填“加速段”、“勻速段”、“減速段）．

（3）若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當(dāng)小車速度最大時，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是BD．
A．橡皮筋處于原長狀態(tài)B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C．小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處D．小車未過兩個鐵釘?shù)倪B線．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

18．某同學(xué)為探究“合力做功與物體動能改變的關(guān)系”設(shè)計了如下實驗，他的操作步驟：

（1）按圖1擺好實驗裝置，其中小車質(zhì)量M=0.20kg，鉤碼總質(zhì)量m=0.05kg．
（2）釋放小車，然后接通打點計時器的電源（電源頻率為f=50Hz），打出一條紙帶．
（3）他在多次重復(fù)實驗得到的紙帶中取出自認(rèn)為滿意的一條，如圖2所示．把打下的第一點記作0，然后依次取若干個計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間還有4個點未畫出，用厘米刻度尺測得各計數(shù)點到0點距離分別為d1=0.041m，d2=0.055m，d3=0.167m，d4=0.256m，d5=0.360m，d6=0.480m…，他把鉤碼重力（當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭=10m/s2）作為小車所受合力，算出打下0點到打下第5點合力做功W=0.176J（結(jié)果保留三位有效數(shù)字），用正確的公式Ek=$\frac{1}{200}M（drfvdfd_{6}^{\;}-vbjpbvd_{4}^{\;}）_{\;}^{2}{f}_{\;}^{2}$（用相關(guān)數(shù)據(jù)前字母列式）把打下第5點時小車的動能作為小車動能的改變量，算得Ek=0.125J．
（4）（多選）此次實驗探究的結(jié)果，他沒能得到“合力對物體做的功等于物體動能的增量”，且誤差很大．通過反思，他認(rèn)為產(chǎn)生誤差的原因如下，其中正確的是AB．
A．鉤碼質(zhì)量太大，使得合力對物體做功的測量值比真實值偏大太多
B．沒有平衡摩擦力，使得合力對物體做功的測量值比真實值偏大太多
C．釋放小車和接通電源的次序有誤，使得動能增量的測量值比真實值偏小
D．沒有使用最小刻度為毫米的刻度尺測距離也是產(chǎn)生此誤差的重要原因．

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同步練習(xí)冊答案