對電容C＝，以下說法正確的是(　　)

A．電容器帶電荷量越大，電容就越大

B．對于固定電容器，它的帶電荷量跟它兩極板間所加電壓的比值保持不變

C．可變電容器的帶電荷量跟加在兩極板間的電壓成反比

D．如果一個(gè)電容器沒有電壓，就沒有帶電荷量，也就沒有電容

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


一質(zhì)點(diǎn)開始時(shí)做勻速直線運(yùn)動,從某時(shí)刻起受到一恒力作用.此后,該質(zhì)點(diǎn)的動能可能(　　)

A.一直增大

B.先逐漸減小至零,再逐漸增大

C.先逐漸增大至某一最大值,再逐漸減小

D.先逐漸減小至某一非零的最小值,再逐漸增大

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科目：高中物理 來源： 題型：


在利用自由落體運(yùn)動驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,電源的頻率為50 Hz,依次打出的點(diǎn)為0,1,2,3,4…n,則:

(1)如用第2點(diǎn)到第6點(diǎn)之間的紙帶來驗(yàn)證,必須直接測量的物理量為　　　　、　　　　、　　　　,必須計(jì)算出的物理量為　　　　、　　　　,驗(yàn)證的表達(dá)式為　　　　. 

(2)下列實(shí)驗(yàn)步驟操作合理的排列順序是　　　　(填寫步驟前面的字母). 

A.將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器豎直安裝在鐵架臺上

B.接通電源,再松開紙帶,讓重物自由下落

C.取下紙帶,更換新紙帶(或?qū)⒓垘Х瓊�(gè)面)重新做實(shí)驗(yàn)

D.將重物固定在紙帶的一端,讓紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,用手提著紙帶

E.選擇一條紙帶,用刻度尺測出物體下落的高度h1,h2,h3…h(huán)n,計(jì)算出對應(yīng)的瞬時(shí)速度v1,v2,v3…vn

F.分別算出m和mghn,在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)看是否相等

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科目：高中物理 來源： 題型：


某課外小組計(jì)劃用水果制作水果電池，并測量水果電池的電動勢（E）和內(nèi)阻（r）。他們將銅片、鋅片插入水果中，制成了“水果電池”。某同學(xué)連接如圖所示的實(shí)物圖。

①實(shí)物圖中有兩處導(dǎo)線連接錯誤（電表量程正確），分別是導(dǎo)線_____和導(dǎo)線______。（用“A”～“F”表示）

②更正電路后，改變滑動變阻器的阻值，甲乙兩同學(xué)記錄電壓表和電流表的讀數(shù)如下表所示。

次數(shù)

1

2

3

4

5

6

U/v

0.60

0.55

0.45

0.40

0.35

0.30

I/mA

1.81

1.91

4.20

5.40

6.59

7.80

在數(shù)據(jù)處理時(shí)兩位同學(xué)意見出現(xiàn)分歧，甲同學(xué)認(rèn)為只需選擇其中兩組數(shù)據(jù)便可以得出E、r，如甲只選擇第3、第4兩組數(shù)據(jù)，請為他求出r= （結(jié)果保留三位有效數(shù)字）。乙則認(rèn)為需利用六組數(shù)據(jù)，用作圖法在U-I圖象中也可求出電動勢內(nèi)電阻，如乙用以上六組數(shù)據(jù)作U-I圖象，你認(rèn)為他應(yīng)先剔除第 組數(shù)據(jù)后再連線。對比兩位同學(xué)的做法，你認(rèn)為 同學(xué)做法相對來說更能精確測出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

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科目：高中物理 來源： 題型：


如下圖所示，電路中A、B為兩塊豎直放置的金屬板，C是一只靜電計(jì)，開關(guān)S合上后，靜電計(jì)指針張開一個(gè)角度，下述做法可使靜電計(jì)指針張角增大的是(　　)

A．使A、B兩板靠近一些             B．使A、B兩板正對面積減小一些

C．?dāng)嚅_S后，使B板向右平移一些    D．?dāng)嚅_S后，使A、B正對面積減小一些

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如右圖所示，AB是某點(diǎn)電荷電場中一條電場線，在電場線上P處自由釋放一個(gè)負(fù)試探電荷時(shí)，它沿直線向B點(diǎn)處運(yùn)動，對此現(xiàn)象下列判斷正確的是(不計(jì)電荷重力)(　　)

A．電荷向B做勻加速運(yùn)動                 B．電荷向B做加速度越來越小的運(yùn)動

C．電荷向B做加速度越來越大的運(yùn)動     D．電荷向B做加速運(yùn)動，加速度的變化情況不能確定

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科目：高中物理 來源： 題型：


對物理學(xué)發(fā)展史上曾做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家的研究內(nèi)容及成果評價(jià)正確的一項(xiàng)是（  ）

A．牛頓在伽利略、笛卡兒、開普勒、惠更斯等人研究的基礎(chǔ)上，采用歸納與演繹、綜合與分析的方法，總結(jié)出一套普遍適用的力學(xué)運(yùn)動規(guī)律——牛頓運(yùn)動定律和萬有引力定律，建立了完整的經(jīng)典力學(xué)體系。

B．法拉第根據(jù)小磁針在通電導(dǎo)線周圍的偏轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，通過進(jìn)一步深入研究又總結(jié)出了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

C．安培最早發(fā)現(xiàn)了磁場能對電流產(chǎn)生作用 ，又推出了磁場對運(yùn)動電荷的作用力公式

D．麥克斯韋提出了完整的電磁場理論，并通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在

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科目：高中物理 來源： 題型：


 在如圖所示的位移—時(shí)間圖象和速度—時(shí)間圖象中，給出的四條圖線甲、乙、丙、丁分別代表四輛車由同一地點(diǎn)向同一方向運(yùn)動的情況，則下列說法正確的是

A. 甲車做曲線運(yùn)動，乙車做直線運(yùn)動

B. 乙、丙兩車做勻變速直線運(yùn)動，甲、丁兩車做變加速直線運(yùn)動

C. 0~時(shí)間內(nèi)，甲車通過的路程等于乙車通過的路程

D. 0~時(shí)間內(nèi)，丙、丁兩車的平均速度相等

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如圖所示，物體A（質(zhì)量為m）靜止于傾角為的斜面體B（質(zhì)量為M）上，現(xiàn)對該斜面體施加一個(gè)水平向左的推力F，使物體A隨斜面體B一起沿水平方向向左勻速運(yùn)動位移X，已知AB間的動摩擦因數(shù)為μ，則在此過程中（     ）

A. A所受支持力做功為 

B. A所受摩擦力做功為  

C. A所受重力做功為mgX        

D. 水平向左的推力F做功為零

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