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科目: 來(lái)源: 題型:


關(guān)于點(diǎn)電荷的說(shuō)法,正確的是

A.只有體積很小的帶電體,才能作為點(diǎn)電荷

B.體積很大的帶電體一定不能看做點(diǎn)電荷

C.點(diǎn)電荷一定是電量很小的電荷

D.體積很大的帶電體只要距離滿足一定條件也可以看成點(diǎn)電荷

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科目: 來(lái)源: 題型:


 18世紀(jì)中期,人們既沒有量度帶電體所帶電荷量多少的方法,也沒有測(cè)量電荷之間非常小的相互作用力的工具。一位法國(guó)的科學(xué)家發(fā)明了扭秤,巧妙而準(zhǔn)確地測(cè)量出了物體間的靜電力,這位科學(xué)家是

A.法拉第       B.庫(kù)侖      C.奧斯特         D.安培

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖,倉(cāng)庫(kù)中常用的皮帶傳輸裝置由兩臺(tái)皮帶傳送機(jī)組成,一臺(tái)水平傳送,A、B兩端相距l(xiāng)1=3m,另一臺(tái)傾斜,傳送帶與地面的傾角θ=37˚,C、D兩端相距l(xiāng)2=4. 2m,B、C相距很近。水平傳送帶以5m/s的速度沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng),現(xiàn)將質(zhì)量為10kg的一袋大米無(wú)初速度地放在A端,它隨傳送帶到達(dá)B端后,速度大小不變地傳到傾斜送帶的C端,米袋與兩傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0. 5(g取10m/s2,sin37˚=0. 6,cos37˚=0. 8)

  (1)若CD部分傳送帶不運(yùn)轉(zhuǎn),求米袋沿傳送帶在CD上所能上升的最大距離;

  (2)若傾斜部分CD以4m/s的速率順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng),求米袋從C運(yùn)動(dòng)到D所用的時(shí)間。

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖所示,質(zhì)量M=8 kg的小車放在光滑水平面上,在小車左端加一水平推力F=8 N。當(dāng)小車向右運(yùn)動(dòng)的速度達(dá)到3 m/s時(shí),在小車右端輕輕地放一個(gè)大小不計(jì)、質(zhì)量m=2 kg的小物塊。小物塊與小車間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2,小車足夠長(zhǎng)。g取10 m/s2,則:

(1)放上小物塊后,小物塊及小車的加速度各為多大;

(2)從小物塊放上小車開始,經(jīng)過(guò)t=3 s小物塊通過(guò)的位移大小為多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖所示,質(zhì)量為M的木板可沿傾角為θ的光滑斜面下滑,木板上站著一個(gè)質(zhì)量為m的人,問(wèn)(1)為了保持木板與斜面相對(duì)靜止,人運(yùn)動(dòng)的加速度為多大?(2)為了保持人與斜面相對(duì)靜止,木板運(yùn)動(dòng)的加速度為多大?

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科目: 來(lái)源: 題型:


在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的活動(dòng)中:

(1)某同學(xué)在接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,將實(shí)驗(yàn)器材組裝如圖所示。請(qǐng)指出該裝置中的錯(cuò)誤或不妥之處(填兩處):

a.                         

b.                          

(2)改正實(shí)驗(yàn)裝置后,該同學(xué)順利地完成了實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中保持拉力不變,得到了小車加速度隨質(zhì)量變化的一組數(shù)據(jù),如下表所示

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

加速度

a/ m·s-2

小車與砝碼總質(zhì)量

m/kg

小車與砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)

m-1 /kg-1

1

0.32

0.20

5.0

2

0.26

0.25

4.0

3

0.22

0.30

3.3

4

0.18

0.35

2.9

5

0.16

0.40

2.5

請(qǐng)?jiān)诜礁窦堉薪⒑线m坐標(biāo)并畫出能直觀反映出加速度與質(zhì)量關(guān)系的圖線。

(3)另有甲、乙、丙三位同學(xué)各自獨(dú)立探究加速度與拉力的關(guān)系,在實(shí)驗(yàn)中保持小車質(zhì)量m不變,如圖(a)所示,是甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)畫出的加速度隨拉力變化的圖像,圖線沒有過(guò)原點(diǎn)表明                                   ;乙、丙同學(xué)用同一裝置實(shí)驗(yàn),在同一坐標(biāo)系內(nèi)畫出了各自得到的圖像如圖(b)所示,說(shuō)明兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)量取值不同?                比較其大小                   。

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科目: 來(lái)源: 題型:


在做驗(yàn)證力的平行四邊行定則的實(shí)驗(yàn)中,假如一個(gè)分力F1的方向不變,那么為了使橡皮條仍然伸長(zhǎng)到O點(diǎn),對(duì)另一個(gè)分力F2,下說(shuō)列法正確的是(     )

A.F2的方向和大小是唯一確定值      B.F2的大小是唯一的,方向可以有多個(gè)值               

C.F2的方向和大小可以有多個(gè)值      D.F2的方向是唯一的,但大小可有多個(gè)值

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科目: 來(lái)源: 題型:


 “蹦極”是一項(xiàng)非常刺激的體育運(yùn)動(dòng),如圖所示,某人身系彈性繩自高空P點(diǎn)自由下落,圖中的a點(diǎn)是彈性繩的原長(zhǎng)位置,c點(diǎn)是人所能到達(dá)的最低位置,b點(diǎn)是人靜止懸吊著時(shí)的平衡位置。人在從P點(diǎn)下落到最低位置c點(diǎn)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( 。

A.  人在Pa段做自由落體運(yùn)動(dòng),處于完全失重狀態(tài) 
B.在ab段繩的拉力小于人的重力,人處于失重狀態(tài) 
C.在bc段繩的拉力大于人的重力,人處于超重狀態(tài) 
D.在c點(diǎn),人的速度為零,處于平衡狀態(tài)

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖甲所示,在粗糙水平面上,物塊A在水平向右的外力F的作用下做直線運(yùn)動(dòng),其速度—時(shí)間圖象如圖乙所示,下列判斷正確的是(   )

A.在0~1 s內(nèi),外力F的大小恒定

B.在1~3 s內(nèi),外力F = 0

C.在3~4 s內(nèi),外力F不斷減小

D.在3~4 s內(nèi),外力F不斷增大

 


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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖所示,放在斜面上的物體處于靜止?fàn)顟B(tài),斜面傾角θ為30°,物體質(zhì)量為m,若使物體沿斜面從靜止開始下滑,至少需要施加平行斜面向下的推力F=0.2mg,則(    )

A.若F變?yōu)榇笮?.1mg沿斜面向下的推力,則物體與斜面的摩擦力大小是0.1mg

B.若F變?yōu)榇笮?.1mg沿斜面向上的推力,則物體與斜面的摩擦力大小是0.2mg[來(lái)

C.若使物體沿斜面從靜止開始上滑,F(xiàn)至少應(yīng)變?yōu)榇笮?.2mg沿斜面向上的推力

D.若F變?yōu)榇笮?.8mg沿斜面向上的推力,則物體與斜面的摩擦力大小是0.3mg

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同步練習(xí)冊(cè)答案