如右圖所示，水平傳送帶以速度勻速運動，小物體、由通過定滑輪且不可伸長的輕繩相連，時刻在傳送帶左端具有速度，與定滑輪間的繩水平，時刻離開傳送帶，不計定滑輪質(zhì)量和摩擦，繩足夠長，正確描述小物體速度隨時間變化的圖像可能是（ ）

某物理興趣小組為獲得當?shù)刂亓�加速度值，設計了如下實驗，并進行了系列探究過程，假設你也是其中一員，請補充完整橫線部分內(nèi)容：

（1）操作過程：

①將打點計時器固定在鐵架臺上，如圖所示；

②將接有重物的紙帶沿豎直方向穿過打點計時器的限位孔；

③先________，再釋放紙帶；

④獲得點跡清晰的幾條紙帶

（2）探究過程：其中一條紙帶的點跡及數(shù)據(jù)如圖所示．（圖中直尺的單位為cm，點O為紙帶上記錄到的第一點，點A、B、C、D…依次表示點O以后連續(xù)的各點．已知打點計時器每隔T =0．02 s打一個點）

①小組成員量出DF間的距離為3．60 cm，計算出打點計時器打下點E時的速度vE= ____m/s；

②小組成員量出FH間的距離為5．20 cm，計算出打點計時器打下點G時的速度vG="_____" m/s；

③利用得出g= ________m/s2；

④利用得出g="________" m/s2． （結(jié)果保留小數(shù)點后兩位數(shù)字）

在做“探究加速度與力、質(zhì)量關系”的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

（1）當與的大小關系滿足__________時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．

（2）一組同學在做加速度與質(zhì)量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼質(zhì)量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)，為了比較容易地檢查出加速度與質(zhì)量的關系，應該做__________的圖象（填“”或“”）．

（3）如圖（a）是甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的圖線，說明實驗存在的問題是_________．

（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的圖線，如圖（b）所示，兩個同學做實驗的哪一個物理量取值不同？答：__________．

如圖甲所示，質(zhì)量的物體靜止在水平地面上的點，如果用的水平恒定拉力拉它時，運動的圖象如圖乙所示：如果水平恒定拉力變?yōu)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZWL/web/STSource/2018030206135445803960/SYS201803020614047256669824_ST/SYS201803020614047256669824_ST.005.png">，運動的圖象如圖丙所示．取．

求：（1）物體與水平地面間的動摩擦因數(shù)；

（2）拉力的大小．

一質(zhì)量為的小孩在電梯內(nèi)的體重計上，電梯從時刻由靜止開始上升，在0到內(nèi)體重計示數(shù)的變化如圖所示。求在這段時間內(nèi)電梯上升的高度是多少？（取重力加速度）

如圖所示，在傾角的足夠長的固定的斜面底端有一質(zhì)量的物體，物體與斜面間動摩擦因數(shù)，現(xiàn)用輕細繩將物體由靜止沿斜面向上拉動。拉力，方向平行斜面向上，經(jīng)時間繩子突然斷了

求：（1）繩斷時物體的速度大小。

（2）繩子斷了后物體還能運動的時間。（）

下列物理量中屬于矢量的是

A．功 B．向心加速度 C．動能 D．功率

兩個質(zhì)點之間萬有引力的大小為F，如果將這兩個質(zhì)點之間的距離變?yōu)樵瓉淼囊话耄�它們之間萬有引力的大小變?yōu)?/p>

A. B. C. D.

一圓盤可繞通過圓盤中心且垂直于盤面的豎直軸OO′轉(zhuǎn)動，如圖所示。在圓盤上放置一木塊，當木塊隨圓盤一起勻速轉(zhuǎn)動時，關于木塊的受力情況，以下說法中正確的是

A．木塊受到圓盤對它的摩擦力，方向與木塊的運動方向相反

B．木塊受到圓盤對它的摩擦力，方向背離圓盤中心

C．木塊受到圓盤對它的摩擦力，方向指向圓盤中心

D．木塊與圓盤間沒有摩擦力作用，木塊受到向心力作用

如圖所示，用恒力F拉著物體沿水平面從A移動到B的過程中，下列說法正確的是

A．水平面粗糙時力F做的功比水平面光滑時力F做的功多

B．水平面粗糙時和水平面光滑時相比力F做的功一樣多

C．加速運動時力F做的功比減速運動時力F做的功多

D．加速運動時力F做的功比勻速運動時力F做的功多