【題目】在科學(xué)的發(fā)展歷程中，許多科學(xué)家做出了杰出的貢獻(xiàn)。下列敘述符合歷史事實的是(　　)

A. 卡文迪許通過實驗測出了引力常量G B. 牛頓總結(jié)出了行星運動的三大規(guī)律

C. 愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 D. 伽利略肯定了亞里士多德“重物比輕物下落快”的論斷

【題目】人站在陽臺上，以相同的速率v分別把三個球豎直向上拋出、豎直向下拋出、水平拋出，不計空氣阻力，則三球落地時的速度( )

A. 上拋球最大 B. 下拋球最大 C. 平拋球最大 D. 三球一樣大

【題目】做勻速圓周運動的物體，下列物理量中保持不變的是（ ）

A. 線速度 B. 向心加速度 C. 周期 D. 動能

【題目】1904年，法國科學(xué)家彭加勒曾說:“我們將要建造一種全新的力學(xué)，我們已經(jīng)成功地瞥見它了。原來比較簡單的力學(xué)依然保持為一級近似，因為它對不太大的速度還是正確的，以致在新力學(xué)中還能夠發(fā)現(xiàn)舊力學(xué)。”其觀點可用于說明

A. 牛頓力學(xué)在物理學(xué)領(lǐng)域失去作用

B. 牛頓力學(xué)推動了相對論的發(fā)現(xiàn)

C. 相對論是最完美科學(xué)的力學(xué)體系

D. “新力學(xué)”是對牛頓力學(xué)的改造

【題目】伽利略認(rèn)為，在討論自然界的現(xiàn)象時不應(yīng)當(dāng)從圣經(jīng)的權(quán)威地位出發(fā)，而應(yīng)當(dāng)從明智、有理性的實驗和必要的演示開始。因為，無論是圣經(jīng)，還是自然界都同樣出自神旨。這反映出伽利略

A．深受宗教的困擾

B．仍受宗教思想影響

C．對圣經(jīng)不以為然

D．對科學(xué)持懷疑態(tài)度

【題目】結(jié)合材料，完成下列要求。

材料人文教育是歐洲教育的傳統(tǒng)。19世紀(jì)，英國知識界對教育的內(nèi)容展開爭論。一派認(rèn)為，科學(xué)（自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)）應(yīng)該是教育的主體內(nèi)容，它是文明的基礎(chǔ)和核心，是國家富強(qiáng)之所在。教育不能只培養(yǎng)紳士，而是要滿足社會的現(xiàn)實需要，但科學(xué)在教育中幾乎沒有獲得應(yīng)有的分量。另一派則認(rèn)為，古典人文科目（語言、文學(xué)、哲學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)等）仍然應(yīng)該是教育的核心內(nèi)容。人文教育不僅追求純粹知識，還是人類實現(xiàn)美、快樂、由和道德的途徑。類似的爭論在近現(xiàn)代很多國家都發(fā)生過。和道德的途徑。類似的爭論在近現(xiàn)代很多國家都發(fā)生過。

教育內(nèi)容既受限于歷史時代，又對歷史發(fā)展產(chǎn)生影響。你如何看待上述教育爭論中的觀點？運用中外歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要史實加以論述。要求：觀點明確，史實充分，史論結(jié)合，邏輯清晰

【題目】下列應(yīng)用中是利用光的干涉原理的是 ( )

A. 增透膜

B. 偏振片

C. 全息照相

D. 在磨制各中鏡面或其它精密光學(xué)平面時，檢查鏡面的平整度

E. 切割和焊接金屬

【題目】下列說法正確的是

A. 曲線運動一定是變速運動

B. 做勻速圓周運動的物體，合力不一定指向圓心

C. 做平拋運動的物體，速度和加速度都隨時間的增加而增大

D. 在恒力作用下，物體不可能做曲線運動

【題目】從高空中水平方向飛行的飛機(jī)上，每隔1分鐘投一包貨物，則空中下落的許多包貨物和飛機(jī)的連線是（ ）

A. 傾斜直線 B. 水平直線 C. 豎直直線 D. 拋物線

【題目】關(guān)于電磁波，下列說法正確的是（ ）

A. 電磁波不能發(fā)生干涉和衍射

B. 周期性變化的電場和磁場可以相互激發(fā)，形成電磁波，電磁波屬于橫波

C. 麥克斯韋證實了電磁波的存在

D. 利用電磁波傳遞信號可以實現(xiàn)無線通信，電磁波也能通過電纜、光纜傳輸

E. 電磁波可以由電磁振蕩產(chǎn)生，電磁波不僅能傳遞電磁信號也能傳遞能量