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【題目】一位同學(xué)用單擺做測定重力加速度的實驗,他將擺掛起后,進行了如下步驟:
A.測擺長 l :用米尺測量出擺線長度;
B.測周期 T :將擺球拉起,然后放開,在擺球通過最低點時,按下秒表開始計時,同時將此次通過最低點作為第一次,接著一直數(shù)到第60次通過最低點時,按秒表停止計時,讀出這段時間,算出單擺周期;
C.將所測得的 l 和 T 值代入單擺的周期公式中,算出 g ,將它作為實驗結(jié)果寫入報告中去.
請指出上述步驟中遺漏或錯誤的地方,并加以改正.
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【題目】在海濱游樂場里有一種滑沙運動.如圖所示,人坐在滑板上從斜坡的高處A點由靜止開始滑下,滑到斜坡底端B點后沿水平的滑道再滑行一段距離到C點停下來.若某人和滑板的總質(zhì)量m = 60.0 kg,滑板與斜坡滑道和水平滑道間的動摩擦因數(shù)均為μ = 0.50,斜坡的傾角θ = 37°(sin37° = 0.6,cos37° = 0.8),斜坡與水平滑道間是平滑連接的,整個運動過程中空氣阻力忽略不計,重力加速度g取10 m/s2.求:
(1)人從斜坡上滑下的加速度為多大?
(2)若由于場地的限制,水平滑道的最大距離BC為L = 20.0 m,則人在斜坡上滑下的距離AB應(yīng)不超過多少?
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【題目】為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”,現(xiàn)提供了如圖甲所示的實驗裝置.
(1)下列做法正確的有 .
A.平衡摩擦力時,用細線一端掛空桶,另一端與小車相連,將木板適當傾斜,使小車在木板上做勻速直線運動 |
B.在砂及桶總質(zhì)量遠小于小車及里面鉤碼的總質(zhì)量時,可以近似認為小車受到的拉力等于砂及桶的重力 |
C.應(yīng)讓砂及桶總質(zhì)量遠大于小車及里面鉤碼的總質(zhì)量 |
D.每次改變砂及桶總質(zhì)量之后,應(yīng)重新平衡摩擦力 |
(2)有一組同學(xué)保持小車及車中的砝碼質(zhì)量一定,探究加速度a與所受外力 F的關(guān)系,他們在軌道水平和傾斜兩種情況下分別做了實驗,得到了兩條a﹣F圖線,如圖乙所示.圖線 (選填“A”或“B”)是在長木板水平情況下得到的;小車和長木板間的動摩擦因數(shù)μ= (g取10m/s2).
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【題目】用計算機輔助實驗系統(tǒng)做驗證牛頓第三定律的實驗∶用一輛電玩具汽車拖運另一輛無動力的玩具汽車,在兩車掛接處裝上傳感器探頭,并把它們的掛鉤連在一起.當電玩具汽車通電后拉著另一輛車向前運動時,可以在顯示器屏幕上呈現(xiàn)相互作用力隨時間變化的圖像,如圖所示.觀察分析兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線,可以得出以下實驗結(jié)論,其中正確的是( )
A.作用力與反作用力大小相等,方向相反
B.作用力與反作用力作用在同一物體上
C.作用力與反作用力時刻相同
D.作用力與反作用力方向相同
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【題目】如圖所示,光滑斜面與水平地面在C點平滑連接,質(zhì)量為0.4kg的滑塊A無初速地沿斜面滑下后,又沿水平地面運動至D點與質(zhì)量也為0.4kg的小球B發(fā)生正碰,碰撞時沒有機械能損失,小球B用長為L=0.32m的細繩懸于O點,其下端恰好與水平地面上的D點相切,已知滑塊與水平地面間的動摩擦因素為μ=0.1,C、D間距L CD =1.4m,碰后B球恰好能在豎直平面內(nèi)做完整的圓周運動,g=l0m/s 2 ,求:
(1)B球碰后的速度;
(2)滑塊A在斜面上滑下時的高度h;
(3)滑塊A最終與D點間的距離S。
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【題目】物理公式在確定物理量數(shù)量關(guān)系的同時,也確定了物理量單位的關(guān)系,因此,國際單位制中選定了幾個物理量的單位作為基本單位,進而導(dǎo)出其它物理量的單位.下列物理量的單位為基本單位的是( )
A.力
B.質(zhì)量
C.速度
D.加速度
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【題目】如圖所示,一根不可伸長的輕繩跨過光滑的水平軸 O ,兩端分別連接質(zhì)量為m的小球 A 和質(zhì)量為4m的物塊 B ,物塊B置于 O 點正下方的水平面上,拉直繩使 OA 水平,此時 OA 的長度為 L 。
(1)小球 A 由靜止釋放繞 O 點轉(zhuǎn)過90°時,求小球的速度大小和物塊對地面的壓力
(2)若保持 A 的質(zhì)量不變,將 B 換成質(zhì)量也為m的物塊,使繩 OA 水平,當小球 A 由靜止釋放轉(zhuǎn)到 O 點正下方時,物塊 B 的速度大小為v,求小球 A 的速度大小和方向(設(shè) A 與 B 不會相碰,方向用三角函數(shù)表示)。
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