【題目】電子質量為m、電荷量為q，以速度與x軸成角(弧度制)射入磁感應強度為B的勻強磁場中，最后落在x軸上的P點，如圖所示，求：

(1)OP的長度d；

(2)電子從由O點射入到落在P點所需的時間t.

【題目】如圖所示，空間存在水平向左的勻強電場和垂直紙面向里的水平勻強磁場在該區(qū)域中，有一個豎直放置光滑絕緣圓環(huán)，環(huán)上套有一個帶正電的小球點為圓環(huán)的圓心，a、b、c、d為圓環(huán)上的四個點，a點為最高點，c點為最低點，bd沿水平方向已知小球所受電場力與重力大小相等現(xiàn)將小球從環(huán)的頂端a點由靜止釋放下列判斷正確的是

A. 小球不能越過與O等高的d點并繼續(xù)沿環(huán)向上運動

B. 當小球運動到c點時，洛侖茲力最大

C. 小球從a點到b點，重力勢能減小，電勢能增大

D. 小球從b點運動到c點，電勢能增大，動能先增大后減小

A. 物體所受摩擦力的反作用力是重力

B. 力F就是物體對墻的壓力

C. 若力F增大物體所受摩擦力將增大

D. 墻壁對物體的彈力的反作用力是物體對墻壁的壓力

A. 根據速度定義式，當Δt非常小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義采用了極限法

B. 加速度的定義式為，采用的是比值定義法

C. 在不需要考慮物體的大小和形狀時，用質點來代替實際物體采用了等效替代的方法

D. 在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看做勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法

【題目】在平直公路上行駛的甲車和乙車,其位移--時間圖象分別為圖中直線和曲線所示,圖中對應,則

A. 時間內,乙車的運動方向始終不變

B. 在時刻,甲車的速度小于乙車的速度

C. 在時間內,某時刻兩車的速度相同

D. 在時間內,甲車的平均速度小于乙車的平均速度

A.電子與正電子的偏轉方向一定不同

B.電子和正電子在磁場中的運動軌跡一定相同

C.僅依據粒子的運動軌跡無法判斷此粒子是質子還是正電子

D.粒子的動能越大，它在磁場中運動軌跡的半徑越小

【題目】甲、乙兩物體先后從同一地點出發(fā),沿一條直線運動,它們的圖象如圖所示,由圖可知

A. 甲比乙運動快,且早出發(fā),所以乙追不上甲

B. 由于乙在時才開始運動,所以時,甲在乙前面,它們之間的距離為乙追上甲前最大

C. 時,它們之間的距離為乙追上甲前最大

D. 時,乙追上了甲

A. 經過圖線上M點所對位置時的速度小于20m/s

B. 在t=2.5s時的速率等于20m/s

C. 在2s～2.5s這段時間內位移等于10m

D. 在2.5s～3s這段時間內位移等于10m

（1）實驗中兩次拉伸橡皮條，以下注意事項正確的是 _____

（填字母代號）．

A．將橡皮條拉伸相同長度即可B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度

C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度D．將橡皮條和繩的結點拉到相同位置

（2）同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是_____

（填字母代號）．

A．兩細繩必須等長 B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行

C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧示數之差應盡可能大

D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠．

（3）在課外活動小組進行研究性學習的過程中，某研究小組設計了一個實驗來驗證力的平行四邊形定則，其設計方案為：用三根相同的橡皮條、四個圖釘、一把直尺和一支鉛筆、三張白紙、平木板來驗證力的平行四邊形定則．其實驗的五個主要步驟如下，請你補充完該研究小組的實驗步驟：①將三根橡皮條的一端都栓在一個圖釘0上，將這三根橡皮條的另一端分別栓上圖釘A、B、C，注意此時四個圖釘均未固定在木板上。②用刻度尺測出橡皮條的自由長度L0，注意從圖釘腳之間測起．

③將拴有適當張開橡皮條的圖釘A、B適當張開釘在木板上，拉第三根橡皮條，使三根橡皮條互成角度拉伸，待結點處的圖釘O靜止時，釘下C圖釘，記錄圖釘O的位置并記錄__________

④測__________，分別算出它們的伸長量x1＝L1－L0，x2＝L2－L0，x3＝L3－L0.

⑤將x1、x2、x3按一定比例圖示表示出來，以x1、x2為鄰邊作平行四邊形，求出其對角線OC′，比較OC′與OC的長度(即x3的長度)及方向，若相等，且在一條直線上，則達到目的，若OC′與OC有一微小夾角θ，則有誤差(如圖所示)．

A. 運動員在全程內的平均速度是10m/s

B. 運動員在第1s末的瞬時速度是8m/s

C. 運動員在百米終點的沖刺速度為10m/s

D. 運動員在第7s內的平均速度是9m/s