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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖(下左)用繩AC和BC吊起一個(gè)重50N的物體,兩繩與豎直方向的夾角分別為30°和45°,求繩AC和BC對(duì)物體的拉力.

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖(上右)所示,質(zhì)量為4kg的物體靜止于水平面上,物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5,物體受到大小為20N,與水平方向成37°角的斜向上的拉力作用時(shí)沿水平面做勻加速運(yùn)動(dòng).求3s內(nèi)物體的位移是多大?(g=10m/s2,sin370=0.6,cos370=0.8)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在光滑的桌面上疊放著一質(zhì)量為mA=2.0kg的薄木板A和質(zhì)量為mB=3 kg的金屬塊B.A的長(zhǎng)度L=2.0m.B上有輕線繞過(guò)定滑輪與質(zhì)量為mC=1.0 kg的物塊C相連.B與A之間的滑動(dòng)摩擦因數(shù)µ =0.10,最大靜摩擦力可視為等于滑動(dòng)摩擦力.忽略滑輪質(zhì)量及與軸間的摩擦.起始時(shí)令各物體都處于靜止?fàn)顟B(tài),繩被拉直,B位于A的左端(如圖),然后放手,求經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間t后 B從 A的右端脫離(設(shè) A的右端距滑輪足夠遠(yuǎn))(取g=10m/s2).

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

一平直的傳送帶以速率v=2m/s勻速運(yùn)行,在A處把物體輕輕地放到傳送帶上,經(jīng)過(guò)時(shí)間t=6s,物體到達(dá)B處.A、B相距L=10m.則物體在傳送帶上勻加速運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是多少?如果提高傳送帶的運(yùn)行速率,物體能較快地傳送到B處.要讓物體以最短的時(shí)間從A處傳送到B處,說(shuō)明并計(jì)算傳送帶的運(yùn)行速率至少應(yīng)為多大?若使傳送帶的運(yùn)行速率在此基礎(chǔ)上再增大1倍,則物體從A傳送到B的時(shí)間又是多少?

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于慣性大小的說(shuō)法正確的是(     )

A、合力越大,慣性越大       B、質(zhì)量越大,慣性越大

C、位移越大,慣性越大       D、慣性的大小與物體所處的狀態(tài)有關(guān)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

物理公式在確定物理量的數(shù)量關(guān)系的同時(shí),也確定了物理量的單位關(guān)系,因此,國(guó)際單位制中選定了幾個(gè)物理量的單位作為基本單位。下述物理量中,其單位為基本單位的是:(      )

A、力     B、質(zhì)量     C、時(shí)間    D、加速度

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于牛頓第二定律F=ma,下列說(shuō)法正確的是(      )

A、加速度的方向與合外力的方向相同               

B、加速度的方向與合外力的方向相反

C、物體的質(zhì)量跟合外力成正比,跟加速度成反比 

D、加速度跟合外力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

“扳手腕”是中學(xué)生課余非常喜愛的一項(xiàng)游戲。如右圖,甲、乙兩同學(xué)正在進(jìn)行“扳手腕”游戲,下列關(guān)于他們的手之間的力,說(shuō)法正確的是                                                          (     )

A、甲扳贏了乙,是因?yàn)榧资謱?duì)乙手的作用力大于乙手對(duì)甲手的作用力

B、只有當(dāng)甲乙僵持不分勝負(fù)時(shí),甲手對(duì)乙手的作用力才等于乙手對(duì)甲手的作用力

C、甲、乙比賽對(duì)抗時(shí),無(wú)法比較甲手對(duì)乙手的作用力和乙手對(duì)甲手的作用力的大小關(guān)系

D、無(wú)論誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù),甲手對(duì)乙手的作用力大小等于乙手對(duì)甲手的作用力大小

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

物體受三個(gè)力作用,下列各組力中能使物體處于靜止?fàn)顟B(tài)的是(    )

A、3N、6N、10N     B、3N、6N、8N

C、5N、4N、9N      D、5N、3N、7N

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知一個(gè)力的大小和方向,把它分解成兩個(gè)不共線的分力,下列情況中有唯一解的是(  。

A、已知兩個(gè)分力的方向

B、已知一個(gè)分力的大小和方向

C、已知一個(gè)分力的大小和另一個(gè)分力的方向

D、已知一個(gè)分力的大小或已知一個(gè)分力的方向

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案