學(xué)校組織學(xué)生開展課外活動(dòng)，某次課外活動(dòng)的項(xiàng)目是測風(fēng)對(duì)氫氣球的作用力．學(xué)生兩人一組，老師給每組學(xué)生一只充好氣的氫氣球，一只測力計(jì)，一根質(zhì)量可忽略不計(jì)的細(xì)繩，一架天平．設(shè)當(dāng)時(shí)的風(fēng)是水平方向的且很穩(wěn)定．利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)測風(fēng)力的方法，并說明你需要上述器材中的哪些．還缺少實(shí)驗(yàn)器材嗎？

如圖所示，將長方體木塊A放在長木板B上，用輕質(zhì)彈簧測力計(jì)與墻壁相連，在下列情形下觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù)．

(1)快速拉動(dòng)木板和緩慢拉動(dòng)木板時(shí)；

(2)將長方體不同的表面與木板接觸，再分別快速拉動(dòng)木板和緩慢拉動(dòng)木板時(shí)．你能得到什么結(jié)論？

與同學(xué)一起調(diào)查并了解自己家中或周圍環(huán)境中，有哪些地方用到彈簧，它們起什么作用？設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測一下家中沙發(fā)或圓珠筆彈簧的勁度系數(shù)．

有一口很深的古井，你能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，估測一下古井的深度，并和同學(xué)們討論一下你的測量結(jié)果和真實(shí)結(jié)果相比較是偏大還是偏�。繙y量方法存在哪些不合理的地方？可以做哪些改進(jìn)？

如圖所示是小球做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片，照片中相鄰小球的像是相隔同樣的時(shí)間(s)拍攝到的．

(1)根據(jù)這張頻閃照片，判斷出做自由落體運(yùn)動(dòng)的小球是否具有加速度．說明理由．

(2)嘗試從這張頻閃照片出發(fā)，推測出自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律．

你能設(shè)計(jì)測量紙跟桌面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)的方法嗎？

該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y定物體間的動(dòng)摩擦因數(shù)，無法直接測量，而摩擦力F_f＝μF_N是一個(gè)可測量的物理量，所以我們可設(shè)計(jì)一個(gè)物理過程，通過對(duì)過程中滑動(dòng)摩擦力的測量，間接測量動(dòng)摩擦因數(shù)．

在“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，需要測量一條紙帶上兩點(diǎn)間的距離，應(yīng)從實(shí)驗(yàn)室提供的毫米刻度尺、螺旋測微器和游標(biāo)卡尺(游標(biāo)尺上有20個(gè)等分刻度)中選擇較合適的測量工具進(jìn)行測量，你的選擇是________．圖為某一次實(shí)驗(yàn)得到的一條紙帶，紙帶上每相鄰的兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間時(shí)間間隔均為t，測得位移s_AB＝L₁，s_BD＝L₂，則物體的加速度為________．