在追尋科學(xué)家研究足跡的過程中，某同學(xué)為探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系，采用了如圖l 所示的“探究物體加速度與物體質(zhì)量、受力之間關(guān)系”的實驗裝置。
（1）實驗時，該同學(xué)想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，你認(rèn)為在實驗中應(yīng)該采取的兩項措施是____________和____________；
（2）如圖2所示是實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F是連續(xù)的六個計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，相鄰計數(shù)點間距離已在圖中標(biāo)出，測出小車的質(zhì)量為M，鉤碼的總質(zhì)量為m。從打B點到打E點的過程中，為達(dá)到實驗?zāi)康�，該同學(xué)應(yīng)該尋找____________和____________之間的數(shù)值關(guān)系（用題中和圖中的物理量符號表示）。

為了探究受到空氣阻力時，物體運動速度隨時間的變化規(guī)律，某同學(xué)采用了“加速度與物體質(zhì)量、物體受力關(guān)系”的實驗裝置（如圖所示）。實驗時，平衡小車與木板之間的摩擦力后，在小車上安裝一薄板，以增大空氣對小車運動的阻力。

如圖所示，是用DIS實驗系統(tǒng)探究物體的加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系實驗裝置。

“用DIS研究加速度與力的關(guān)系” 實驗中，應(yīng)選用摩擦力_________________的軌道，選用的鉤碼的質(zhì)量應(yīng)____________些（填“大”或“小”）。若某同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的加速度a與作用力F圖線如圖所示，試分析圖線不過原點的主要原因是____________________________________________。

在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，下面是按實驗要求裝好器材后進(jìn)行的實驗步驟：
①用天平測出小車和小桶的質(zhì)量，備有砝碼，使小車與砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)大于小桶與砂子的總質(zhì)量；
②掛上小桶，放進(jìn)砂子，接通打點計時器的電源，放開小車，在紙帶上打下一系列的點；
③保持小車的質(zhì)量不變，改變砂桶里砂子的質(zhì)量，測出加速度，重復(fù)幾次；
④保持砂桶里砂子質(zhì)量不變，在小車?yán)锛禹来a，測出加速度，重復(fù)幾次；
⑤根據(jù)測量數(shù)據(jù)，分別畫出a－F和a－的圖線。
上述實驗中，漏掉一個重要的實驗步驟是________________。根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出a－F圖線，若作出的a－F圖線如圖甲所示，這是由________________造成的；若作出的a－F圖線如圖乙所示，這是由________________造成的。

在用實驗探究加速度和力及質(zhì)量的關(guān)系時，下列關(guān)于實驗的思路和數(shù)據(jù)分析，正確的是

若已知兩個物體間的某種力F與兩物體間距離r的平方成反比，即（k是與r無關(guān)的常數(shù)）�，F(xiàn)要設(shè)計實驗驗證該關(guān)系，實驗后利用得到的數(shù)據(jù)作圖，利用圖象研究F與r的關(guān)系，下列四種坐標(biāo)系應(yīng)選用的最佳坐標(biāo)系是

在“探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，下列做法和理由正確的是

通過對生活經(jīng)驗的分析，你可以猜想，在質(zhì)量相同的情況下，加速度a與作用力F的關(guān)系可能是

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，實驗裝置如圖所示。