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一個質(zhì)量為m的物體受到三個共點力F₁、F₂、F₃的作用，這三個力的大小和方向剛好構(gòu)成如圖所示的三角形，則這個物體所受合力是（　�。�

A、2F1

B、F2

C、F3

D、2F3

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如圖所示，互相垂直的兩個分力F₁、F₂，將F₂繞O點順時針旋轉(zhuǎn)至和F₁重合，則（　�。�

A、合力在減小，但方向不變

B、合力在減小，同時方向在改變

C、合力在增大，但方向不變

D、合力在增大，同時方向在改變

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如圖是男子體操運動員在吊環(huán)比賽中的兩個場景，運動員均處于靜止狀態(tài)，圖甲為運動員雙手拉住吊環(huán)，此時兩繩與肩同寬，且平行；圖乙為運動員兩手水平支撐，兩繩傾斜，則圖乙情景相對于圖甲情景比較，每根繩的拉力F及兩繩的合力F_合的大小變化情況為（　�。�

A、F增大，F(xiàn)合減小

B、F增大，F(xiàn)合增大

C、F增大，F(xiàn)合不變

D、F減小，F(xiàn)合不變

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吊環(huán)比賽中有個高難度動作就是雙手撐住吊環(huán)，兩根吊帶均處于豎直方向，然后身體下移，雙臂緩慢張開，兩根吊帶對稱并與豎直方向有一定夾角，如圖所示，最后運動員靜止不動．下列判斷正確的是（　�。�

A、在運動員兩手間距離增大過程中，兩根吊帶的拉力均增大

B、在運動員兩手間距離增大過程中，兩根吊帶拉力的合力增大

C、運動員靜止不動時，處于超重狀態(tài)

D、運動員靜止不動時，每根吊帶所受的拉力大小都等于運動員重力的一半

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帆船運動員要駕船逆風行駛從M點到達N點，下列四個方案中合理的是（　�。�

A、

B、

C、

D、

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學習物理除了知識的學習外，還要領(lǐng)悟并掌握處理物理問題的思想與方法，以右下圖示的是我們學習過的幾個實驗，其中研究物理問題的思想與方法相同的是（　�。�

A、①④

B、①③

C、②④

D、①②

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