上月,我們公司以35歲以下的人群作為調(diào)查對象, 選取了1000人進(jìn)行了關(guān)于“網(wǎng)上購物”的一項調(diào)查, 調(diào)查情況如下:
你是否愿意在網(wǎng)上購物? | ||
結(jié)果 | 64%愿意 | 36%不愿意 |
原因 | 1.方便, 在家可買到所需物品 2.網(wǎng)上商品比較便宜, 而且可選擇的品牌多 | 1.害怕買到贗品 2.擔(dān)心被騙錢 |
結(jié)論 | 只要防范網(wǎng)上購物的弊端, 將有越來越多的人選擇 網(wǎng)上購物。 |
Last month, our company carried out a survey about shopping on line among 1000 interviewees younger than 35 years old. 64% of those interviewed are willing to shop on line, mainly because they think the Internet makes it convenient for them to buy what they need although they are staying at home. Besides, they believe that goods on line are cheaper, with a variety of brands to choose from. The rest of the interviewees don’t want to shop on line, claiming that goods on sale on the Internet might be fake and that they are worried about being cheated out of money. In conclusion, only by guarding against the disadvantages of on-line shopping will more and more people choose the shop on line.
解析試題分析:本篇寫作題材是網(wǎng)上購物的兩種不同觀點。這種文章一般層次比較清晰,有總述,正方觀點及依據(jù)和自己觀點。要注意的是1.在列舉雙方依據(jù)時要盡量使語言多樣化;2.自我觀點表達(dá)時要有正確的判斷,要有辯證的思維。一篇文章需要有正確的句子才能明了清晰的表達(dá)作者的意思。考生應(yīng)明白高考書面表達(dá)題既不是漢譯英,也不是可任意發(fā)揮的作文。它要求的是將所規(guī)定的材料內(nèi)容經(jīng)整理后展開思維,考查運(yùn)用所學(xué)英語知識準(zhǔn)確地表達(dá)意思的能力。考生應(yīng)該用自己最熟悉、最有把握的詞、短語及句式,按一定的邏輯順序和意義層次完成短文,劃分好文章的自然段落,注意段落之間的發(fā)展和連貫。盡量使用不同長度的句子,使句型多樣化。適當(dāng)使用連詞,使句子間的銜接自然流暢。
【亮點說明】64% of those interviewed are willing to shop on line, mainly because they think the Internet makes it convenient for them to buy what they need although they are staying at home. 這句話有原因狀語從句和讓步狀語從句,還有過去分詞做定語,也有it做形式賓語, they believe that goods on line are cheaper, with a variety of brands to choose from. 這句話用了with復(fù)合結(jié)構(gòu),The rest of the interviewees don’t want to shop on line, claiming that goods on sale on the Internet might be fake and that they are worried about being cheated out of money. 這句話用了現(xiàn)在分詞做伴隨狀語, only by guarding against the disadvantages of on-line shopping will more and more people choose the shop on line. 這句話用了倒裝句,還有文章還使用Besides, In conclusion,這些詞使文章更加連貫。
考點:考查議論文
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科目:高中英語 來源: 題型:寫作題
請結(jié)合材料,按要求用英文寫作
Nowadays, many young people get addicted to playing their cellphones wherever they are, completely
ignoring their friends around.
要求:
(1)就此材料發(fā)表你的感想;
(2)應(yīng)緊扣材料,有明確的觀點;
(3)在答題卡上作答,字?jǐn)?shù)不少于60。
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科目:高中英語 來源: 題型:寫作題
假如你是李華,上個星期你們班里就“低碳”生活方式進(jìn)行了積極的討論。請你用英語為校園網(wǎng)站寫篇短文,介紹以下討論結(jié)果:
1. 節(jié)約水電2. 垃圾分類處理3. 少用紙巾4. 騎自行車或乘坐公交車。
注意:1. 開頭已經(jīng)寫好,不計入總詞數(shù); 2. 適當(dāng)增加細(xì)節(jié),詞數(shù)在100-120左右
參考詞匯:低碳 low carbon 紙巾 tissue
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科目:高中英語 來源: 題型:寫作題
假如你是某大學(xué)的學(xué)生會主席李華,最近,你市為方便市民,緩解交通壓力即將開通一條新的公交路線。請根據(jù)下表的內(nèi)容,寫一個英語通知,告知在你校留學(xué)的外國學(xué)生。
線路名稱 | 108路 |
開通時間 | 2014年5月1日 |
運(yùn)行時間 | 6:00am—11:00pm,每10分鐘一班 |
運(yùn)行區(qū)間 | 從火車站到市動物園 |
運(yùn)行里程 | 全程15公里,共16個站點 |
運(yùn)行票價 | 1元 |
注意事項 | 文明坐車 |
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科目:高中英語 來源: 題型:寫作題
假定你是李華,在一個英文網(wǎng)絡(luò)論壇上,你看到一個名叫Grown-up的中學(xué)生發(fā)帖(post)尋求幫助,請根據(jù)帖子的內(nèi)容、寫作要點和要求回帖。
Grown-up Post at 20-05-2013 18:30 1# |
Hi, everyone, I’m a Senior Grade Three student, and I am suffering from mental pressure these days, what should I do? TOP |
Last topic/Next topic + REPAY +NEW |
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科目:高中英語 來源: 題型:寫作題
假定你是學(xué)生會主席李華。學(xué)校將舉辦一次以“校園生活·創(chuàng)意無限”(Innovations on Campus)為主題的創(chuàng)意作品展評活動。請你根據(jù)以下圖示,以短文
形式用英語寫一份書面通知。
注意: 1.詞數(shù)100左右;
2.可以適當(dāng)發(fā)揮,以使行文連貫;
3.開頭及結(jié)尾已為你寫好,不計人總詞數(shù)。
參考詞匯: 校園campus 創(chuàng)意作品innovation 頒獎prize-giving
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科目:高中英語 來源: 題型:寫作題
某英語報舉辦以勤儉節(jié)約為主題的中學(xué)生英語寫作大賽:要求參賽者根據(jù)以下四幅圖內(nèi)容,用英語描述發(fā)生在李華身上真實的故事并闡述其意義。
注意:1、文章的開頭已給出,不計入總詞數(shù);
2、詞數(shù)120左右。
參考詞匯:節(jié)儉thrift
One day, Li Hua went shopping in a supermarket. At the checkout,
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科目:高中英語 來源: 題型:寫作題
某英語報舉辦以勤儉節(jié)約為主題的中學(xué)生英語寫作大賽:要求參賽者根據(jù)以下四幅圖內(nèi)容,用英語描述發(fā)生在李華身上真實的故事并闡述其意義。
注意:1、文章的開頭已給出,不計入總詞數(shù);
2、詞數(shù)120左右。
參考詞匯:節(jié)儉thrift
One day, Li Hua went shopping in a supermarket. At the checkout, he had to buy a shopping bag for what he had bought.
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科目:高中英語 來源: 題型:寫作題
假如你叫李華,根據(jù)圖表提示,給你的加拿大網(wǎng)友Smith 寫一封信,介紹你的寒假生活(共20天),可根據(jù)自己的實際情況添加細(xì)節(jié)。
注意:1.詞數(shù):100左右; 2.開頭已經(jīng)給出,不計入總詞數(shù)。
Dear Smith,
How are you? How time flies! Now the winter vacation was over and I have come back to school again.
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________________________________________________________________Yours___________
_______________________________________________________________Li Hua_________
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