分析 本文屬于記敘文閱讀,文章介紹樹和樹之間不是你死我活的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,它們之間是相互依賴的,快要死的樹會(huì)將自己的營(yíng)養(yǎng)傳給小樹讓它們更好的成長(zhǎng),人們?nèi)绻肋@些現(xiàn)象,就可以更好的保護(hù)這些樹.
解答 29.C 細(xì)節(jié)理解題,根據(jù)文章第二段的句子:trees survive through their co-operation and support,passing around necessary nutrition"depending on who needs it".可知上文提到達(dá)爾文的適者生存的理論,而與之相反的是樹是彼此依賴生存的,故選C.
30.B 細(xì)節(jié)理解題,根據(jù)文章第四段的句子:She explains how dying trees pass on the wealth to the next generation,transporting important minerals to young trees so they may continue to grow.可知"Mother trees"之所以重要是因?yàn)樗鼈儠?huì)在死前將自己的營(yíng)養(yǎng)傳給小樹,故選B.
31.A 詞義猜測(cè)題,it出現(xiàn)在文章最后一段,而實(shí)際上it指代的是第四段提到的內(nèi)容,人們砍倒快死的mother trees是因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)不知道樹的社會(huì)之間的依存關(guān)系,可知it指的是"樹的社會(huì)"是怎么運(yùn)作的,故選A.
32.C 主旨大意題,根據(jù)全文內(nèi)容,可知文章介紹樹和樹之間不是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,它們之間是相互依賴的,快要死的樹會(huì)將自己的營(yíng)養(yǎng)傳給小樹讓它們更好的成長(zhǎng),從第一段的句子:Would it surprise you to learn that,like animals,trees communicate with each other and pass on their wealth to the next generation?可知作者在本文中想要表達(dá)的是樹要比我們想象的要更加令人驚嘆,故選C.
點(diǎn)評(píng) 做閱讀理解時(shí)要快速的瀏覽全文,把握文章主旨大意,帶著問題回到原文,尋找細(xì)節(jié)或概括相應(yīng)的答案,最后要理清作者寫作思路.
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | opposing | B. | opposed | C. | being opposed | D. | opposed to |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | although | B. | no matter | C. | whatever | D. | however |
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:短文改錯(cuò)
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | abnormal | B. | ridiculous | C. | desperate | D. | frequent |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | that; it | B. | it; that | C. | it; what | D. | that; what |
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科目:高中英語 來源: 題型:信息匹配
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