語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

第一部分　 積累與運(yùn)用(53分)

一、(21分，每小題3分)

1．C (A、wáng-wàng；B、gāo-gǎo；D、fǒu-pǐ )

2.　 c

3. B(A、等：同樣；C、謝：道謙；D、顧：拜訪)

4．A(“是天氣比往年熱呢”和“還是自己的身體虛呢”之間應(yīng)該使用逗號)

5.C(A成分殘缺；B結(jié)構(gòu)混亂D搭配不當(dāng))

6.A(《莊子》是道家的經(jīng)典著作之一)

7、A

二、(24分)

8. ①過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。

②只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

③ “持節(jié)云中，何日遣馮唐”。

④千嶂里，長煙落日孤城閉。

⑤“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘?！?/p>

⑥ 足蒸暑土氣，背灼炎天光。

⑦ “受任于敗軍之際，奉命于危難之間”

⑧ “今我何功德？曾不事農(nóng)桑?！?/p>

⑨ “池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。”

⑩ “莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”

(10分，每句1分，錯(cuò)一字，則該句不得分)

9．(1)通天河　 金魚　 共2分　　 (2)屈原　 離騷　 賽龍舟　 共3分(3)成語：三顧茅廬；身在曹營心在漢，人物及故事：劉備三請諸葛亮；徐庶人在曹營不獻(xiàn)一策等。共4分(4)赤壁；孟獲；祁山；司馬懿；馬謖?！?共5分

三、(8分)

10．中國老字號面臨更大的發(fā)展機(jī)遇(1分)，有更大的提升空間(1分)。

11.示例1：看一看寧津的山花剪紙，那巧妙的造型，熟練的技藝，使人流連忘返。

示例2：嘗一嘗益和成的糕點(diǎn)，那酥軟的口感，香甜的味道，讓人久久回味。

(2分，句式1分，特點(diǎn)1分)

12.示例1：寧津縣的山花剪紙，改進(jìn)工藝，開發(fā)新品種，創(chuàng)新營銷載體。

示例2：益和成糕點(diǎn)，借鑒經(jīng)驗(yàn)“量化”的方法保證口感與質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)，拓寬營銷渠道。((4分，建議只要合理即可，每點(diǎn)2分)

第二部分　　　 閱讀(47分)

四、(18分)

(一)(5分)

13答案示例:晚籟與斜陽，動(dòng)靜對比。 沉寂幽靜;胭紅與雪白。色彩對比，鮮明絢麗；群山萬壑與棠梨蕎麥，遠(yuǎn)近高低對比，層次分明。答出一項(xiàng)給一分，滿分共2分

14.答案示例:興長　　 惆悵　　　 詩人原本游興正濃，一看到村橋原樹極像家鄉(xiāng)景物，便觸發(fā)對故土親人的思念之情?！　?共3分

(二)(7分)15、(1)“倉”同“蒼”，青色。(2)穿喪服。 (2分) 16、我明白了：韓國、魏國死亡，可安陵君卻憑借五十里的土地幸存下來，只是由于有先生您啊?！?(2分)17、最后，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用“平民之怒”來反抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎枚舉了三個(gè)平民之士的例子來批駁秦王，并表現(xiàn)要效法這些有膽識的勇士，不畏強(qiáng)橫，刺殺秦王。最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。從中可以看出唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)橫、敢于獻(xiàn)身的人。(3分)

(三)(13分)

18、D　 (2分) 19、①素：向來 ②將：統(tǒng)帥，率領(lǐng) ③亡：逃亡(3分)

20、于是大家聽從他的話，帶領(lǐng)自己的軍隊(duì)歸屬了項(xiàng)梁。(2分)

21、甲文中記敘了陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的過程。乙文寫項(xiàng)梁奪取郡守之位的兵變過程。(2分)

22、陳勝是一個(gè)富有謀略，機(jī)智果敢，并有一定組織和領(lǐng)導(dǎo)才能的人。(2分)項(xiàng)梁是一個(gè)沉著老練(或老謀深算、陰險(xiǎn)狡詐等)做事迅速果斷，善于隨機(jī)應(yīng)變的人。(2分)

五、(22分)

(一)(13分)

23．[答案]村里老人集體曬太陽　　　 作者在霧中期盼母親歸來　　　 霜包裹稻草，給天地帶來溫暖　　　 對人生滿懷期盼，飽含愛心與溫情(4分)

　 [解析]本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。文章主要描寫了兒時(shí)的三個(gè)場景，分別與暖陽、霧、霜對應(yīng)，而且有特別明顯的提示。如第一個(gè)場景，其提示詞為“兒時(shí)”，主要描寫了村中老人集體曬太陽的情景；第二個(gè)場景，提示詞為“小時(shí)候特別喜歡下霧天”，下面的內(nèi)容主要描寫了作者在霧中等待母親從集市歸來的場景；第三個(gè)場景，其提示詞為“小時(shí)候”，主要描寫了小時(shí)候霜滿大地，將天地包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的場景。從這些場景中作者提取的人生啟示是一一溫暖、期盼和愛。

24．(1)[答案]外貌描寫。通過對老人們外貌的描寫，展現(xiàn)了冬天暖陽給人們帶來的安寧與愜意，為文章后面的抒情做鋪墊。(3分)

　 [解析]本題考查人物描寫的方法及其作用。人物描寫的主要方法有：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。通過分析可知這句話介紹了村中老人的穿著、外形外貌，屬于典型的外貌描寫。通過這些外貌描寫，表現(xiàn)了陽光給人們帶來的溫暖與安適。

　(2)　 [答案]“貴重”說明看見藍(lán)天的機(jī)會(huì)不多，照應(yīng)了第③段，也表現(xiàn)了作者見到藍(lán)天那份驚喜和珍惜的心情。(3分)

　 [解析]本題考查重點(diǎn)詞語的理解把握?！百F重”意思為“珍貴、重要”，用在此處體現(xiàn)了人們因?yàn)橐姷剿{(lán)天的機(jī)會(huì)少，偶爾見到藍(lán)天倍感珍貴。

25.[答案]示例：這兩段運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描述了霜給稻草、稻草垛、棉花垛及天地萬物帶來的溫暖，展現(xiàn)了霜寬厚仁慈，充滿愛心與溫暖的特性，為下文的抒情鋪下情感基調(diào)。(3分)

　 [解析]本題考查文章的寫作特色。分析文章的寫作特色可以從文章結(jié)構(gòu)、語言等方面出發(fā)。根據(jù)題目所給出的提示進(jìn)行分析可知，這兩段內(nèi)容將霜人格化了，這樣寫的好處是可以使要表現(xiàn)事物的特點(diǎn)更鮮明，使文章形象、生動(dòng)，富有感染力。

(二)(9分)

26.①引出下文對“水滴”及“水滴超硬”原因的說明(1分)；②增強(qiáng)了科普文的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣(1分)。

27.“目前的”從時(shí)間上進(jìn)行限定(1分)，說明現(xiàn)有技術(shù)手段還不能分解夸克，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性(1分)。

28.作比較(1分)、列數(shù)字(1分)，運(yùn)用具體數(shù)字進(jìn)行比較，更加突出“四夸克組合”與“五夸克組合”的物質(zhì)堅(jiān)硬無比(1分)。

29.因?yàn)椤八巍笔怯伞八目淇私M合”“五夸克組合”或更多夸克復(fù)合粒子材料制成(1分)，而其硬度由多夸克復(fù)合粒子的特殊性質(zhì)決定(1分)，只有先弄清楚這些問題，才能解釋“水滴超硬”的原因。

第三部分　　 作文(50分)

六、(50分)

作文評分標(biāo)準(zhǔn)。(按以下標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)考量，綜合賦分)

1.不足100字，不超過8分；不足200字，10-15分；不足300字，16-20分；不足400字，不超過30分；不足500字，不超過40分；不足600字但超過500字，每缺50字從得分扣1分。2.無標(biāo)題或不按要求擬題扣2分。3.每錯(cuò)一字，扣1分，重復(fù)者不計(jì)，最高扣3分。4.全篇抄襲，10分以下；抄襲一半，20分以下。

[分析][審題立意]這是一道材料作文的命題．材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞語是“順風(fēng)”和“逆風(fēng)”．這就給我們帶來提示：“順風(fēng)”相當(dāng)于生活中的“順境”，即生活中的自由、幸福、快樂等，而“逆風(fēng)”相當(dāng)于生活中的“逆境”，即生活中的困難、挫折等。人們往往在順境中過得安逸自然，在逆境中總是要退縮、躲避．這給我們帶來警示，告訴我們?nèi)绾螣崦鎸ι钪械睦щy，才能取得成功。因此，本題目大致可理解為人生難免會(huì)遇到順風(fēng)和逆風(fēng)的時(shí)候，但是不管處于哪個(gè)階段，都要以一顆平常心來對待，不能因?yàn)樘幱谀婢扯员┳詶墸膊荒茉陧樉持型涀约旱哪繕?biāo)。

[構(gòu)思選材]如果寫成記敘文，我們可以敘述自己面對生活中“順風(fēng)”或“逆境”的經(jīng)歷及自己的態(tài)度．如果寫成議論文，我們可以圍繞”無論生活中遇到“順境”，還是“逆境”，我們都要以一顆平常的心面對它。

[寫法指導(dǎo)]如果寫成記敘文，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮明的人物形象；如果寫成議論文，注意多種論證方法的綜合運(yùn)用。

[范文]從淚水中學(xué)會(huì)微笑

　　　　　 人，只要活在世上就有屬于自己的生活、或幸福甜美的，或曲折坎坷的． 然而正是由于這些不同的生活經(jīng)歷才教會(huì)了各人不同的生活方式，而我的生活教會(huì)了我什么呢？

　　　　　 在我初中一年級的時(shí)候，我的父母由于種種原因離異了，這對于我來說， 是多么嚴(yán)重的一件事啊。從那以后，我便跟著母親一起生活．父親很少來看我， 于是我的字典里少了“父親”二字。

　　　　　　 雖然那時(shí)我還小，但我也知道我的生活是和別的小伙伴不一樣的。放學(xué)后，他們總在身形高大的父親的“護(hù)送”下回家， 而我卻只能偎縮在瘦小的母親身旁；有同學(xué)欺負(fù)時(shí)，他們能把聲色俱厲的父親叫到學(xué)校，我卻只能在母親懷中低泣．母親知道我的心思，所以她總是在物質(zhì)上盡可能滿足我一切要求，在精神上還不斷鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)，女孩也不要輕易落淚?！　　　　?漸漸地，我長大了，思想也越來越成熟．我告訴自己不要總認(rèn)為自己和別人不一樣，總是遇到什么不順心的事就偷偷落淚，我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)一些，學(xué)會(huì)自己面對一切，不能總是依靠母親．于是我就學(xué)會(huì)了自己洗衣、做飯、涮碗．而這些都是我的多數(shù)同齡人所不會(huì)做的，我便有了一份自豪感，也開始學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)生活的美了。

　　　　　 人越長越大，煩惱也就越多，來自學(xué)習(xí)上的壓力，來自同學(xué)中的矛盾． 特別是進(jìn)入初三，全新的環(huán)境使我不適應(yīng)，我又茫然了．對于種種煩惱，我從不哭出聲，總把淚水流給日記。 一次我偶然看到一篇文章，里面一句話觸動(dòng)了我的心弦?！皢斡H家庭中成長的孩子是那只飛得最高的雄鷹．”對呀，我應(yīng)該是一只雄鷹，我不能丟失屬于我的那份自豪。

　　　　　 從此，我又學(xué)會(huì)了去面對新的困難，去用心經(jīng)營我的生活，讓我的生活充滿笑聲．于是我懂得如何笑對人生，那就是面對挫折也要微笑，坦然面對， 總有解決的辦法的．以后我的日記中溢滿的更多是笑聲?！?

　　　　　 我想，我能做到這些也就因為我特珠的生活環(huán)境吧．我從一個(gè)愛哭的小女孩成長為一個(gè)愛笑的大女孩，從日記中點(diǎn)點(diǎn)淚光看到片片微笑，從對困難 縮到堅(jiān)強(qiáng)面對，這一切都是我的生活教給我的．要做一只能飛得更高更遠(yuǎn)的鷹， 就要從“淚水”中學(xué)會(huì)去“微笑”。