1．知識與技能： ① 了解金剛石、石墨、木炭、活性炭的物理性質(zhì)及用途。

② 理解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途之間的關系。

③ 知道同種元素可組成不同的物質(zhì)。

2．過程與方法：通過科學探究實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，知識的交流與表達能力。

多媒體投影：

師生互動。

由此表歸納小結(jié)出：

1同種元素可組成不同的單質(zhì)；

2結(jié)構(gòu)　   性質(zhì)　　 用途

培養(yǎng)學生的綜合分析能力和歸納能力，升華所學內(nèi)容。

多媒體投影習題，并進行引導和評價。

邊練習，邊交流，使重難點得以突破。

增強實效性，夯實雙基。

多媒體投影：

1、課后思考題：

金剛石、石墨和C₆₀等物質(zhì)物理性質(zhì)不同，其化學性質(zhì)又如何呢？

2、課后探究：

完成一篇小論文《生活中的炭》。

記錄。

課后完成。

為下一節(jié)課學習作好鋪墊。

培養(yǎng)學生搜集整理資料的素養(yǎng)和能力。

八、板書設計：

結(jié)論：1、同種元素可組成不同的單質(zhì)。

2、