結(jié)論:1.同種元素可組成不同的單質(zhì). 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某反應(yīng)在不同條件下會生成鐵的三種氧化物(FeO、Fe2O3、Fe3O4)中的一種或多種,現(xiàn)在科學(xué)家測定了取自三組同學(xué)做該反應(yīng)實驗的生成物樣品,獲得了如下數(shù)據(jù).
樣品樣品質(zhì)量/克鐵元素質(zhì)量/克氧元素質(zhì)量/克
121.0014.706.30
220.5914.915.68
321.6016.804.80
下列有關(guān)結(jié)論正確的是


  1. A.
    三種樣品可能屬于同種物質(zhì)
  2. B.
    樣品1中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%
  3. C.
    樣品2的化學(xué)式是Fe3O4
  4. D.
    樣品3中鐵元素與氧元素質(zhì)量比為7:2

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探究蔗糖的元素組成:提出問題:蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品,你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
猜想:生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱時間過長,會變成褐色.因此,你猜想蔗糖中含碳元素,或許還有其他元素.
[收集資料](1)蔗糖屬于有機(jī)化合物(一般指含有碳元素的化合物),所以蔗糖是
純凈物
純凈物
(填“純凈物”或“混合物”).有機(jī)化合物一般可以燃燒,受熱容易分解,這都屬于有機(jī)化合物的
化學(xué)
化學(xué)
性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)
原子
原子
是化學(xué)變化中的最小粒子,因此,在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類
不變
不變
(填“變多”“不變”或“變少”).
[設(shè)計實驗](1)將蔗糖在氧氣中點燃,分別用干、冷的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰下方,觀察現(xiàn)象.
①上述實驗?zāi)茏C明蔗糖中含有什么元素?如何證明?
氫元素和碳元素,干冷的玻璃片上有水滴生成說明含有氫元素,澄清石灰水變渾濁說明含有碳元素
氫元素和碳元素,干冷的玻璃片上有水滴生成說明含有氫元素,澄清石灰水變渾濁說明含有碳元素

②利用燃燒實驗?zāi)懿荒茏C明蔗糖中含有氧元素?為什么?
不能,因為有氧氣參加反應(yīng),水和二氧化碳中的氧元素可能來自氧氣
不能,因為有氧氣參加反應(yīng),水和二氧化碳中的氧元素可能來自氧氣

(2)蔗糖隔絕空氣加熱時發(fā)生了分解,得到了黑色的炭,同時容器壁上有小水珠生成.此實驗
(填“能”或“不能”)證明蔗糖中含有氧元素.
[實驗結(jié)論]蔗糖是由
C
C
、
H
H
、
O
O
三種元素組成的(填元素符號).

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探究蔗糖的元素組成:提出問題:蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品,你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
猜想:生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱時間過長,會變成褐色.因此,你猜想蔗糖中含碳元素,或許還有其他元素.
[收集資料](1)蔗糖屬于有機(jī)化合物(一般指含有碳元素的化合物),所以蔗糖是______(填“純凈物”或“混合物”).有機(jī)化合物一般可以燃燒,受熱容易分解,這都屬于有機(jī)化合物的______性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)______是化學(xué)變化中的最小粒子,因此,在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類______(填“變多”“不變”或“變少”).
[設(shè)計實驗](1)將蔗糖在氧氣中點燃,分別用干、冷的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰下方,觀察現(xiàn)象.
①上述實驗?zāi)茏C明蔗糖中含有什么元素?如何證明?______.
②利用燃燒實驗?zāi)懿荒茏C明蔗糖中含有氧元素?為什么?______.
(2)蔗糖隔絕空氣加熱時發(fā)生了分解,得到了黑色的炭,同時容器壁上有小水珠生成.此實驗______(填“能”或“不能”)證明蔗糖中含有氧元素.
[實驗結(jié)論]蔗糖是由______、______、______三種元素組成的(填元素符號).

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17、化學(xué)興趣小組三位同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上,這說明石蠟難溶于水且其密度比水的
;
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的
a
(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化;
(3)婷婷將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.可見,石蠟中一定含有
碳、氫
元素;
婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑.
你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是(
C

A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實驗無關(guān),不予理睬
D.詢問同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)三位同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃.
提出問題:導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
查閱資料:石蠟的熔沸點較低,受熱后易變成液態(tài)或氣態(tài);石蠟不完全燃燒時生成的一氧化碳具有可燃性,一氧化碳在空氣中燃燒時產(chǎn)生藍(lán)色火焰.
猜想:貝貝認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳
芳芳認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認(rèn)為:可能以上兩種情況都有
實驗方案
換一根較長的導(dǎo)管,并用冰冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗.
現(xiàn)象與結(jié)論
①如果觀察到
玻璃導(dǎo)管中沒有明確現(xiàn)象,導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰
現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
②如果觀察到
玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟,導(dǎo)管口沒有明顯現(xiàn)象
現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
③如果觀察到
玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟,導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰
現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.

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(1)課外活動小組的同學(xué)為了探究實驗室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液(如右圖)可能是什么物質(zhì),大膽猜想并設(shè)計實驗進(jìn)行驗證,請你參與他們的探究.
【發(fā)現(xiàn)問題】當(dāng)把黑色粉末與無色溶液混合時,立即產(chǎn)生氣泡.
【查閱資料】初中化學(xué)實驗室常見的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、鐵粉、炭粉等.
【提出假設(shè)】黑色粉末是
MnO2
MnO2
,無色溶液是
H2O2
H2O2
(只寫一種假設(shè)).
【設(shè)計實驗】①向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量試劑瓶中的無色溶液;
②用試管收集氣體;③檢驗氣體(寫出操作方法)
將帶火星的木條伸入試管中
將帶火星的木條伸入試管中

【實驗現(xiàn)象】
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃

【實驗結(jié)論】①此氣體是
O2
O2
;
②寫出該黑色粉末與無色溶液所發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(2)小明同學(xué)在家里發(fā)現(xiàn)銅勺上有一層綠色物質(zhì),經(jīng)查資料知道,該綠色物質(zhì)的俗名叫銅綠,化學(xué)名稱叫堿式碳酸銅,為探究堿式碳酸銅[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3]加熱分解的產(chǎn)物,取一定量樣品進(jìn)行加熱,生成黑色固體,并產(chǎn)生能使澄清石灰水渾濁的氣體.根據(jù)上述信息思考并回答:
①產(chǎn)生的氣體中肯定含有
CO2
CO2

②對生成的黑色固體物質(zhì)的猜想是:①可能是炭黑;②可能是鐵或鐵的氧化物;③可能是氧化銅.你認(rèn)為上述猜想沒有科學(xué)依據(jù)的是(填編號)
,理由是
據(jù)質(zhì)量守恒定律知元素種類在化學(xué)反應(yīng)前后不會改變
據(jù)質(zhì)量守恒定律知元素種類在化學(xué)反應(yīng)前后不會改變

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