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2009屆高三地理模塊復(fù)習(xí)學(xué)案――文化與文化景觀

【知識網(wǎng)絡(luò)】

（1）文化景觀。文化景觀的形成。文化景觀與環(huán)境的關(guān)系。

（2）文化源地與文化傳播：文化源地。文化傳播、文化擴散的主要途徑。

【考點透視】

1．文化景觀的構(gòu)成

（1）文化的概念與分類

概念

狹義：指社會意識形態(tài)（精神文化）

分類

精神文化：具有幫助人們認識世界，規(guī)范人們社會行為、體現(xiàn)人們情感的文化內(nèi)容，許多精神文化也具有物質(zhì)形式

（2）文化景觀的構(gòu)成

概念：是為了滿足某種需要，利用自然物質(zhì)加以創(chuàng)造的。

構(gòu)成

人類精神活動景觀：學(xué)校、法院、紀念碑、古巖畫

2．文化源地與文化區(qū)

（1）文化源地

概念：某一文化事物（或現(xiàn)象）或文化系統(tǒng)最初產(chǎn)生的地方

類型

文化系統(tǒng)源地：一個結(jié)構(gòu)較為完整、特征較為明顯的文化系統(tǒng)的產(chǎn)生地，由許多簡單的文化事物（或現(xiàn)象）構(gòu)成，表現(xiàn)在小比例尺地圖上往往成面狀分布如世界古文明發(fā)源地等

（2）文化區(qū)

廣義文化區(qū)的概念：文化事物（或現(xiàn)象）和文化體系覆蓋的地區(qū)

范圍有大有小，大小與重要性沒有必然聯(lián)系

文化區(qū)的空間特點邊界有實有虛，虛界可能發(fā)生重疊，政治文化區(qū)有明確的邊界

文化區(qū)不一定與自然區(qū)重合

狹義文化區(qū)的概念：僅指某種文化系統(tǒng)覆蓋的范圍。某些特定的文化事物的組合，就構(gòu)成了文化綜合體，若干個具有一定聯(lián)系的文化綜合體就組成了文化系統(tǒng)。例如中國的漢文化綜合體與其他少數(shù)民族文化的綜合體構(gòu)成的中華文化體系，它所分布的地區(qū)就是中華文化區(qū)。這種文化區(qū)是歷史范疇，即在不同時代，中華文化區(qū)的分布范圍是不同的

3．文化的空間擴散

（1）文化擴散類型

概念：某種文化事物（或現(xiàn)象）通過各種形式從一地傳往另一地的過程它與文化傳承一起構(gòu)成文化傳播

傳染擴散：某種文化擴散現(xiàn)象通過已接受的人，傳給正在考慮接受它的人

類型

刺激擴散：一種文化現(xiàn)象由一地傳到他地后，保留了思想實質(zhì)而摒棄了具體形式

遷移擴散：在擴散過程中人的空間移動距離長

【典例精析】

例1：讀三幅不同時期的京杭大運河圖，并回答下列問題：

文本框:

（1）對比圖，結(jié)合所學(xué)知識，指出隋朝、元朝時期大運河河道變化是。

原因是。

（2）京杭大運河屬于景觀。該景觀與自然環(huán)境的關(guān)系是

。

（3）京杭運河自北向南溝通了、、、和五大水系，在世界上的地位是。

解析：本題從三個方面考查學(xué)生：（１）考查學(xué)生對京杭運河這一文化景觀歷史變遷的了解，反映出文化景觀的時代性特征。（２）考查學(xué)生運用“文化景觀與自然環(huán)境相互作用”這一原理分析具體事例的能力。京杭運河的建造、北段的斷航，都受到自然環(huán)境的影響。同樣這一文化景觀的出現(xiàn)，對沿岸的自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展也有著深刻的影響。（３）該題考查學(xué)生的讀圖能力和基本常識。京杭運河是世辦上開鑿最早、最長的人工運河，是我國重要的歷史文化遺產(chǎn)。

答案：（１）變化：北部河道向東移動，南北航程縮短原因：隋朝時，長安、洛陽是我國的政治中心，黃河流域是經(jīng)濟重心。元朝時，政治中心東移，經(jīng)濟重心南移，經(jīng)濟上對南方的依賴性增強（２）物質(zhì)文化關(guān)系是一方面，自然對物質(zhì)文化景觀影響較大，主要反映在文化景觀的功能和形態(tài)上。京杭運河溝通南北五大水系，溝通了南北航運。但后來由于山東境內(nèi)河段水源不足，河道淤淺，南北斷航。而江蘇、浙江境內(nèi)的運河段仍是重要的水上運輸線。另一方面，文化景觀順應(yīng)了自然規(guī)律，將對自然環(huán)境產(chǎn)生有利的影響。京杭運河溝通了南北內(nèi)河航運，活躍了商品經(jīng)濟。沿岸地區(qū)可運用大運河進行排澇灌溉，開發(fā)運河沿岸的旅游資源，帶動沿岸地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展（３）海河、黃河、淮河、長江和錢塘江開鑿最早、最長的人工運河。

例2：回顧世界和中國古代文明史,并結(jié)合下圖回答：

（1）世界（東半球）四大文明發(fā)源地各是：　　　洲的 A 　　、 B　　　　、C　　　；和　　　洲的 D　　　　。　

（2）這些文明發(fā)源地共同的特點是　　。從文化源地的類型說,反映的是　　　　　

源地的情況。它們興起的共同自然條件有　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）四大文明發(fā)源地從空間范圍覆蓋上又可以說是四大　　　　 , 其共同的物質(zhì)景觀有　　　　　　和　　　　　　　　。

（4）以文字要素為例,創(chuàng)造拼音文字的是　　　文明 , 創(chuàng)造楔形文字的是　　　文明, 創(chuàng)造象形文字的是　　　　　　　文明。

解析：題中 A 、B 、C 、 D 、E 分別是黃河中下游地區(qū)、印度河流域、兩河流域、尼羅河流域和古希臘,都是古代文明的發(fā)源地,各是一個結(jié)構(gòu)較為完整的、特征較為明顯的文化系統(tǒng)的產(chǎn)生地，它們都有自己獨特的文化要素。文化事物、文化現(xiàn)象和文化體系覆蓋的地區(qū)都可稱為文化區(qū), 四大文明發(fā)源地從空間范圍覆蓋上可以說是四大文化區(qū)。

答案：（1）亞　黃河流域　印度河流域　非　兩河流域　尼羅河流域　（2）創(chuàng)造了人類的物質(zhì)文明　文化系統(tǒng)　平原地形，河流中下游，適宜的氣候（3）文化區(qū)　　農(nóng)田　灌溉渠道（4）希臘　兩河流域　古埃及或黃河流域

【常見誤區(qū)】

一、文化空間的擴散與擴散類型

1．要理解文化擴散的含義，在空間上某種文化事物或現(xiàn)象從一地傳到另一地為文化空間擴散，由一代人傳給下一代人為文化傳承，兩者一起構(gòu)成文化傳播：

2．文化擴散的主體是人，區(qū)別是兩種不同類型的文化擴散，要依據(jù)擴散中人的空間移動距離。閱讀教材中文化擴散類型示意圖，加深對兩種不同類型文化擴散的理解。利用教材對擴展擴散劃分的三種類型進行比較區(qū)分，并聯(lián)系實際思考除教材中所舉實例，還有哪些屬于這三種不同的擴散類型。

一、選擇題

《真臘風(fēng)土記》（元）記載：①自溫州開船，西南行，歷閩、廣海外諸州港口，過七洲洋，經(jīng)交趾洋到占城。又自占城頂風(fēng)可半月到真臘；②真臘四時常如五六月天，不識霜雪，半年有雨，半年絕無；③信教者削發(fā)穿黃，偏袒右肩，其下系黃布裙，跪足。據(jù)此并結(jié)合圖示，回答1―2題。

練習(xí)冊

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